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大班科学活动上月球教案反思 背景设计中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。 大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。 综上所述，我在剖析《黑夜密语》这两大主题的精神诀窍下，预设了这个活动，以此唤起幼儿的自学积极主动，满足用户他们积极探索太空的若干市场需求。 活动目标 1运用尚无的数学知识答疑交互式游戏中的问题。 2.能用语言讲述自己的操作过程。 3积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。 4通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备工作1.写著6-10数字的星星五颗，制订成贴绒磁性教具。 2.模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。 3.幼儿每人1-10的数卡一套，彩色通行证一、手指游戏引入。 师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。 儿歌：食指中指并并，搞把剪刀剪剪，我就是手指魔术师。变小、变小、变小个……。 二、给星星打电话。 1.出具图片。回答:这几位叔叔，你们重新认识吗？（杨利伟，翟志刚等)2.大家都想要上月球，我们闭上眼睛，祷告星星帮。 3.出现星星图片，揭示上月球的要求。 建议：至月球上去，先和星星打电话。（出具五颗星星）每颗星星上面都存有一个数字，数字就是几就代表就是几号星星。我们从卡片中找到两个数字，如果两个数字再分出来和其中一颗星星上的数字一样小，即使拨打这颗星星的电话。 4.幼儿解密码，第一次操作。 幼儿掏出卡片挂一挂。 师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。　幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。　幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。 ……以同样的方法，使幼儿练6-10的分合。 5.破译了星星的号码，接通星星的电话。 明确提出建议:上月球必须步入轨道，步入轨道必须先找出密码，密码就是由两个数字共同组成的，这两个数字再分出来都必须等同于10 ，密码找出了，至老师那儿申领通行证，就能够荣登月球。 三、解密码上月球1.带领幼儿观察轨道图。 2.幼儿玩玩拍掌游戏(备考10的分为). 3.幼儿解密码，第二次操作。 幼儿在小图上的方框内写下10的各种女团数字。 4.检查密码，领取通行证。 5.幼儿荣登轨道，交互式上月球。 活动延伸听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。 自我评析效力了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的现状做为科学探究的对象，使幼儿运用尚无的数学知识答疑交互式游戏中的问题，使数学活动更游戏化、趣味化，颇受幼儿的热烈欢迎。活动中，我以荣登月球为线索，把充满著奥秘的太空科学知识用图片的形式直观的展现在幼儿的面前，推动了幼儿的感官积极探索；把直观划一的数字分后合式穿插在交互式游戏中，既稳固了幼儿数学经验，又满足用户了幼儿上月球的积极探索性欲，使幼儿进一步认识到自学科学知识的重要性，对推动幼儿的自学积极性也起著了较好的促进促进作用。活动中，幼儿深入细致地跟随环节建议的变化，一次次大胆地阐释自己对分合科学知识的认知，探究的性欲无处不在。通行证的派发使幼儿的操作方式结果被获得普遍认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给与的更正机会使他们从绝望中跑了出再次绽放求知欲性欲，并使他们存有顺利和被注重的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提升了幼儿的数学经验，进一步增强了幼儿的责任意识，又推动了语言和思维的相互作用。 活动反思： “兴趣就是最出色的老师”，在孩子的眼里，月亮就是个既熟识又谜样的世界。本次活动就从幼儿所感兴趣的内容启程，设计尼里月球的游戏，将数的共同组成融合至游戏的各环节使孩子在交互式的游戏中提升自学数学的兴趣，它不但唤起了幼儿的积极探索性欲，更使幼儿就懂自学数学知识的重要性，在解决问题的过