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大班艺术从头唱到脚教案反思 从头唱到脚、（重点领域：艺术）活动目标： 1、认识身体的各个部位。 2、有兴趣地献唱歌曲，自学仿编歌词。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、培育幼儿坚强、开朗的个性。 活动准备：大鼓活动过程：一、从头说到脚。 （1） 我们的身体上有些什么？我们一起来三步说道至脚不好吗？ （2） 幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸……. （3） 幼儿两两对挤，边说道边拍摄对方身体的适当部位。 二、从头动到脚。 （1） 我们身体的哪些地方就是可以颤抖的？（头、腰、手、脚）我们一边敲打锣，一边动动身体。 （2） 教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。 （3） 个别幼儿小剧场，并说道××动一动，教师和幼儿一起三步唱的歌脚。 三、从头唱到脚。 （1） 我们一起学唱歌曲《我的身体》。 （2） 教师范唱，幼儿轻声哼唱。 （3） 幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体适当的部位。 （4） 除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。 （5） 幼儿仿编歌词，并协调动作即兴献唱。 游戏：书写拼音下午： 游戏：1、英语活动。 2、玩泥。 活动思考： 音乐活动《从头唱到脚》这个教材很受孩子们的喜欢，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。首先以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参与活动的兴趣。然后，让幼儿说说自己的身体部位，并按照老师的节奏，看着老师的手有节奏的从头说到脚，为理解歌词熟悉节奏做铺垫。请每个幼儿都站在空位上，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，激发了幼儿的积极性，进一步巩固歌词部分内容。再次，循序渐进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。其次，在创编歌词时常鼓励幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词，最后进一步激发幼儿创编的兴趣。