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小班主题活动真好玩教案反思 活动目标： 1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。 2．基本适应环境幼儿园的生活，在园情绪稳定、较欢乐。 教学内容： 玩具真有意思（语言） 送来玩具（综合） 这是小兵（音乐） 送小动物回家（体游） 设计意图： 刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。 幼儿就是在“玩玩中学”的，在玩玩的过程中他们回去积极探索一样事物，在与同伴交流，深入探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能够拒绝接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩玩”并使其注意力迁移至教学活动中来，在“玩玩”中渡过欢乐的一天。 “玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。 家长资源的充分利用研发有助于教学活动的顺利开展，在“送来玩具”这个活动中，我们恳请家长将家中幼儿的玩具带进园，在活动中，幼儿情绪较低，都非常热情高涨的的了解自己增添的玩具，“我的电动玩具”，“我的就是遥控玩具”，“我的就是……”各种各样的玩具使人眼花缭乱，同时，在探讨与交流的过程中教师将制作不好的玩具标记图使幼儿自己去挑选，通过独立自主的活动为每一样玩具都找出了一个图标，并送进了玩具的家中，在常规中，使幼儿培养较好的伸缩玩具的习惯。 “我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。 而游戏就是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送来小动物回家”这个体育游戏使幼儿感受到了与小动物一起嬉戏的欢乐，加深了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就存有一种特定的情感，同时在送来的过程中彰显了幼儿的主体性。 区角活动 一．生活区 1．名称：穿珠珠 目的：练“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿着在一起。 材料：彩色木珠，塑料绳。 玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中沿着，穿好一颗之后再继续穿第二颗。 2．名称：玩玩具 目的：积极探索各种玩具的玩法，体验与同伴互动的欢乐。 材料：各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等） 玩法：自由选择一种自己讨厌的玩具，学会其中的玩法，玩玩不好后与同伴互换玩玩。 二．美工区 名称：有意思的玩具 目的：联系按一个方向均匀的涂色。 材料：蜡笔，图画存有各种玩具的图画纸。 玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。 三．益智区 名称：玩具分类 目的：能够根据玩具的颜色展开分类 材料：雪花片、积木等玩具 玩法：在同一种玩具或在相同的玩具中挑选出相同颜色的玩具放到一起。 四．建构区 名称：小动物的家 目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。 材料：小型积木，积砖等 玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高 五．娃娃家 名称：扮家家 目的：使幼儿晓得各种用具的功能，并自学照料娃娃。 材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。 玩法：一名幼儿扮成“爸爸”，一名幼儿扮成“妈妈“，玩玩不好后将东西摆回去原位。 教学反思： 课堂环节紧凑型，幼儿在随心所欲的环境下享用，由于在游戏过程中，我谈游戏规则不妥当，引致幼儿在游戏过程有的打架，气氛太过度的活跃，引致我掌控不了场面。今后我必须强化本班的游戏规则的培育，就是幼儿开心、亲善的互动游戏快感。