优质课一等奖高中政治必修一《企业与劳动者》练习.docVIP

《企业与劳动者》评测练习 中国政府一贯高度重视就业再就业工作，强调就业是民生之本，也是安国之策，面对人口众多、就业任务繁重的挑战，制定并不断完善一整套有中国特色的积极地就业政策。据此回答1-2题： 1．中国政府高度重视就业再就业工作，制定并不断完善一整套有中国特色的积极的就业政策①能帮助劳动者实现自谋职业和自主创业 ②能营造良好的创业环境，激发劳动者的创业热情 ③是解决好人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益的具体举措 ④能消除劳资纠纷，维护劳动者的合法权益 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 2．就业是民生之本，这是因为 ①我国就业压力极大 ②就业能生产出社会需要的物质财富和精神财富 ③就业能使劳动者获取生活来源 ④就业能促进劳动者的全面发展 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 3．作为农村富余劳动力，要实现自己的增收 ①必须转变就业观念 ②要提高职业技能 ③积极投身社会主义新农村建设 ④等待就业，享受国家农村优惠政策 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ 某校高一5位同学对某社区居民下岗失业和再就业情况进行了调查，统计结果如下： 社区劳动力 现有劳动力 2032人 2年内预计新增劳动力 95人 下岗失业或 曾下岗失业405人 初中文化水平以下者 163人，约占42％ 初级工及无技术 等级的人员 306人，约占73％ 实现再就业281人 就业企业 个体和私营经济196人， 集体企业65人，其他20人 就业领域 第二产业（工业及建筑业）63人，第三产业（主要是服务业）218人 注：部分下岗失业人员宁愿在家呆着拿政府的失业补贴，也不愿主动找份简单的工作。 （1）上述材料反映了我国现阶段劳动就业中存在的哪些现象和问题？ （2）请运用所学《经济生活》知识，为政府提供几条解决上述问题的建议。 （3）有部分失业人员认为，“只要党和政府促进就业，个人就能实现就业”。请评析这种观点。 经过测试95%的同学全对。5%的同学存在粗心问题。比方说第二题。就业是民生之本。考查的是就业的重要意义。而非我国的就业现状。个别学生没有区分好。 材料题侧重对解题方法的指导。图表题的解题方法 图表分析题作为主观试题在历年高考中经常出现。图表分析题注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。侧重考查学生获取和解读信息的能力，描述和阐释事物的能力以及调动和运用知识的能力。但是无论是在平时练习中还是在高考中都能发现学生对图表题的解答还是存在一定的问题，表现为表达术语不规范，对图表信息把握不完整，信息分析不到位，图表之间建立不起联系，也有存在答的过多以致淹没重点。下面就针对图表题的解答做出几点归纳和总结，希望能够对学生有所帮助。 1、总体认识图表 一般来讲，相对完整的图表由表头信息、图表本身内容和“注”三部分构成。图表本身内容是最突出的，也最能引起学生的注意，但往往容易忽视“注”尤其是表头中的有效信息。有的图表没有注，甚至有的图表的表头信息说的很简单。无论怎样，只要是存在的部分，我们就应该仔细分析，关注里面是否有有价值的信息以及是否三个部分之间存在着某种关系。 2、正确利用表头信息 正确利用表头信息是规范化解答图表题的要求。表头信息说明了图表所展示的问题是什么，这里也可能蕴含着问题的角度。 3、全面分析图表内容本身 图表内容本身隐藏着大量的信息，所以分析好图表内容本身显得格外重要。 找出不同主体，不同主体之间作对比 图表内容本身常常会体现着一个主体以上的变化情况，要找出图表所设计的不同主体并加以对比，对比时既要找共性又要找各自的特点，而各自的特点恰恰会体现差距，而差距的出现则是问题的所在。 从图表设计的形式和信息中分析要点 有些图表自身的设计就会体现着清晰的结构，我们要善于利用这种结构，大体定位出解题的层次，然后再提取文字中的有效信息并结合相关知识给出答案。 4、图表中“注”的作用 图表中“注”大体有如下几种作用：其一，作为解释某一概念出现，有助于学生理解图表本身；其二，设置与图表内容并列的主体并表现出自身的特征；其三，图表中的“注”与图表本身存在着某种关系，这种关系在答题要点中也是要表示出来的。 图表题的形式有不同的种类，以上是针对其中的部分种类进行分析说明。建议学生在平时作图表题时就养成善于思考，归纳总结，分类提取的习惯，找出一类图表题的解题技巧。对基础知识的理解和掌握也要加强，有些技巧的运用是以基础知识为前提的。