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小学语文综合性学习研究课题结题报告 一 、 引 言 。 本校自 1999 年创办以来,即在全校范围内开展“指导 自主学习”教改实验。确立以人为本的教 改目标，既发挥学生自主创新精神，完善个体性格，又弘扬教师的生命价值和人格魅力。有这样良好的教风学风为背景，再有学校领导的远见卓识和科研意识，我校于 2001 年 11 月向厦门教育学院提交了“小学语文综合性学习研究”实验方案。 长期以来各学科课程自成体系，形成一个比较封闭的系统。学生在学习了知识后，遇到实际问题时仍然无从下手。就语文学科来说，各个知识模块之间相互孤立，不利于学生语文综合素质的提高和个人综合素质的全面发展。 本研究阶段主要是以如何