《天地人》教案范文（通用8篇）.pdf

《天地人》教案范文（通用8 篇） 《天地人》教案范文（通用8 篇） 作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学 的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下 面是小编精心整理的《天地人》教案范文（通用 8 篇），欢迎大家借 鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《天地人》教案1 课前准备 1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、激趣导入，认识“天、地、人” 1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师 说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动 作，明白吗? 2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成 “相反 词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对――右。 3.(教师板书 “天”和 “地”)引言 ：我们生活在天和地之间 ，我们 是――人。(板书 “人”) 设计意图 ：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的， 因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学 目标 ， 让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习 目标 ，达到“课伊始 ，趣已 生”的效果。 二、欣赏童谣 ，认识“你、我、他” 1.播放童谣视频。(你是妈妈 ，他是爸爸 ，我是乖巧的小娃娃。妈 妈对我说：“孩子 ，孩子 ，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃 娃 ，娃娃 ，妈妈对你说的啥?”我对爸爸说：“爸爸 ，爸爸 ，妈妈说我 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将 视频定格在最后一句话。 2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指 谁?“我”指谁?“他”指“谁”? 3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学 和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他” 是谁。然后，学生小组内进行交流表达。 4.教师板书“你我他”，学生认读。 设计意图：童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会 “你、我、他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再 一次感受三个人称代词的不同含义。 三、利用字卡，认读生字 1.教师引导学生观察板书的 6 个会认字，学生充分认读。 2.同桌合作：拿出生字卡片 ，同桌互读互考。如果 同桌读错了 ， 学生可以当小老师教同桌读字。 3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音;“天” 是前鼻音。 4. 自主识字：我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字， 一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。 5.学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。 天 ：(1)联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫” 字不出头也是“天”。 (2)字理识字。象形字，出示图片 ，古时候 “天”字像正面站着的 “人”形 ，用方框突出了人的头 ，引申为头顶以上的天空。 (3)组词识字：天上、每天、天真。 地 ：(1)熟字加偏旁识字。左右结构 ，“也”字左边加个“”。