《桂林山水》教学实录部编版六年级语文上册.docVIP

《桂林山水》教学实录 《桂林山水》教学实录 　　《桂林山水》教学实录 　　一、激趣导入 　　１、师：今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上，来观赏桂林的山水。 　　板书课题：齐读 。 　　２、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵： 　　（媒体出示）欣赏桂林山水的图片。 　　此时，你最想说些什么呢？ 　　（板书：甲天下）理解“甲天下”。 　　３、能把这句话读出“天下第一的”的味道来？ 　　生读，后齐读。 　　二、初读感知 　　１、请生大声朗读全文： 　　要求： 　　⑴ 注意生字词，把课文读通读顺。 　　⑵ 找一找，作者在游赏完桂林的山水后，发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。 　　２、交流句子： 　　舟行碧波上，人在画中游。 　　（板书） 　　说说对此句的理解。 　　３、师小结过渡： 　　人坐在小船上游玩，就感觉在画中一样，那感觉真是太美了。接下来，就请大家随着老师用你们美的心灵，美的`眼睛去感觉桂林山水美的神韵。先来感受漓江的美。 　　三、感受漓江的美 　　１、师配乐朗读第二小节： 　　要求学生边听边体会漓江水的特点。 　　２、师：听出来了吗，漓江的水有什么特点？ 　　３、交流，根据学生的回答出示相关句子。 　　（抓静、清、绿） 　　４、指导朗读： 　　读出“静、清、绿”的感觉来。 　　（练读、指名读、齐读） 　　５、迁移句式，完成填空： 　　⑴ 万里长城真长啊，长得（ ）。 　　⑵ 尚湖的水真（ ），（ ）。 　　６、有感情地朗读： 　　师：让我们随着音乐，再来感受一下漓江的美。 　　四、领略桂林的山 　　过渡：感受完漓江的美，再让我们一起来看看桂林的山。 　　１、明确学习要求： 　　小组学习第三小节，说说桂林的山有什么特点，可用小组内喜欢的方式读，如可以读读画画，可以边读边想象桂林山的样子，也可开展朗读比赛等。 　　２、交流：（媒体出示该段内容） 　　抓（奇、秀、险）用相关图片帮助理解。 　　３、在感情地朗读： 　　桂林的山的确有它吸引人的独特魅力，师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。 　　推荐读，齐读。 　　五、小结升华 　　１、师引读４小节。后接着引读：怪不得人们都说“桂林山水甲天下。” 　　２、问：这幅画是谁画的？ 　　３、小结： 　　大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，写下了许多优美的诗篇。 　　４、出示贺敬之的《桂林山水歌》 　　老师和同学一起随着音乐朗读这首诗。 　　六、布置作业 　　１、你出可以试着吟一首诗或写几句话，表达自己对桂林山水的喜爱之情。 　　２、搜集桂林山水的图片，办成小报，张贴在班级的黑板报上。