人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：完成词语鉴赏，深入理解文本》名师单元教学课件（3课时）.pptxVIP

《学习任务二：完成词语鉴赏，深入理解文本》;学习任务设计说明;第二课时;学习活动一：勾连所积累的词语，学习在语境中鉴赏;学习活动一：勾连所积累的词语，学习在语境中鉴赏;示例一： 毛泽东《沁园春·长沙》：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”;;; 如果这样去解读“凌万顷之茫然”便显得过于生硬，苏子撑着小舟，任由它随波逐流，越过无垠的江面，这本是辽阔的景象，然而下面苏子却“茫然”了，困顿而无所得，这样一来，不仅破坏了原有的语境，也使得这句话顿时索然无味，显得奇怪。 我们从句式的角度再来审视这句话。不难看出，“凌万顷之茫然”与“纵一苇之所如”同为定语后置句，即“中心语十之十定语”的形式，则“茫然”一词实际上是对于“万顷”的修饰或再解释，如果翻译成前文所述之意，就叫人啼笑皆非了。 ;;点评：以上两位同学都能根据上下文语境，对词语的意思进行合理分析与鉴赏。在鉴赏的过程中，还能联系其他句子进行比较分析，思路清晰，呈现出了较高的鉴赏水平。;学习活动二：品味原文与该文，体会用语之巧妙;;;;;;;;将“却”改为“只”显示出闰土父亲的从容淡定；并且加入了“来不及”，不仅体现出闰土父亲的观察细致，更加表现出“我”年纪小没有耐心性子急，十分真实。;作品示例： 示例二：;2.把“就可以摘到覆盆子”改为“还可以摘到覆盆子”，读起来仿佛是一个活泼小童在眼前用着“还有……还有……”的句式，向我们滔滔不绝地介绍着这个象征着他自由自在无忧无虑的童年。不禁让我们随他一起，听他在讲述覆盆子之前还说了泥墙根、何首乌；在讲述覆盆子之后还有赤练蛇……而覆盆子，只是他美好童年的一部分，语气更为亲切自然。;3.“闰土的父亲是半天便能捕获二三十匹”改为“闰土的父亲是小半天便能捕获几十只”： ①“半天”改为“小半天”，时间概述上给人以更为短暂之感，直言闰土父亲捕鸟雀技艺之高超。 ②“二三十”改为“几十”，对于数量的描写从原本的概述改为更加概括的用“几”字计量，给人以自我想象的空间，突出数量之多，再次强调了闰土父亲高超的捕鸟技艺。 ③“匹”改为“只”，量词的更改，更为贴近我们现今量词的使用习惯，语言阅读起来更加通顺。;点评：这两份作品都能根据语境，对修改后的用词达到的效果进行深入分析。当然在完成学习的过程中，也有同学反映找出10处来进行鉴赏是有难度的。;学习活动三：阅读理论文章，增加锤炼词语的意识