初一下册语文.pptxVIP

会计学;文章解读;关于主题;;;童趣和深情;;;教学示例 ;;;;一、导入——温故知新;;;二、初读感知，学习字词，概括内容：;二、整体感知,概括内容:;; ; 初中语文; 初中语文; 初中语文;三、徜徉于百草园，趣味无限; 初中语文; 初语文;三、徜徉于百草园，趣味无限; 菜畦 碧绿 桑葚 紫红 蜂 黄 黄蜂 肥胖 皂荚树 高大 何首乌根 臃肿 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉 长吟 蟋蟀 弹琴 覆盆子 又酸又甜 —— ;; （3） 层次井然，条理分明。 不必说……也不必说…… 写百草园整体 单是…… 再写局部的“泥墙根一带” 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄 整体是从植物写到动物 局部是从动物写到植物;;（4）融情入景，情景交融。物中有我，景中见人。 童趣盎然，这是灵魂！ “孩子的眼睛里找得到天堂。” ——泰戈尔; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文;三、徜徉于百草园，趣味无限;三、徜徉于百草园，趣味无限; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 用准确的词语表现动作、心情;; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文; 初中语文;四、回忆三味书屋的读书生活; 初中语文;;3. 你觉得寿先生是一个什么样的人？ ; 初中语文; 初中语文;4. 课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。对这两部分之间的关系，它们所表现的作者的思想感情，大致有下边三种说法。你有什么看法？理由是什么？ 1．衬托关系。用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋枯燥无味的生活，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 2．对比关系。用百草园自???快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 3．统一关系。通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、欢乐的心理。 ;本课写作梳理：;;寿镜吾;三味书屋;１、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语 · 述而》，应读作： “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。 ;４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。” ;;;;《阿长与山海经》;; 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”;;;;;;（4）文章最后一句话饱含深情，你自己幼年有这样的平凡而又有“伟大的神力”的人吗？ 这种祝福应该送给千千万万个真诚朴实的普通劳动者，虽然他们也像长妈妈一样有这样那样的不如人意，或者长得黄粗矮胖，或者粗憨，或者唠叨，或者迷信，正是那粗糙的劳动的手，推动着世界！ 普通、粗憨、烦琐、愚昧、迷信?? 善良纯朴、真诚热情的劳动妇女！就在你我身边！;感谢您的观看。