《语文园地七》 部编版四年级语文上册核心素养分层作业设计含答案.doc

部编版四年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案） 语文园地七 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一、回顾本课学习内容，完成学习单。 (一)补充词语,再完成练习。①志存( )( ) ②( )( )报国 ③( )( )凛然 ④( )( )无畏 ⑤视死( )( ) ⑥铁面( )( ) ⑦秉公( )( ) ⑧( )( )不阿 1.这些词语形容的都是人物的 ,类似的词语我还知道: 、 、 . 、 。2.下列人物,你想用上面什么词语来形容他们?可以多选。(填序号)包拯( ) 岳飞( ) 人民法官( ) 边塞将士( ) 周恩来( ) 3.根据解释写四字词语。（1）刚强正直,不阿谀逢迎。( ) （2）公正地执行法律。( )（3）威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。( )4.选词填空。(填序号)（1）“不破楼兰终不还”饱含着戍边将士们( )的决心。（2）因为包青天是个( )、( )的清官,所以百姓非常敬重他。（3）周恩来十二三岁就树立“为中华之崛起而读书”的理想,真是( )。（4）中华民族涌现了许多优秀的人物。在古代,有英勇抗敌、( )的将军岳飞,有( )( )( )的官员包拯;在近代,有( )的周恩来,也有面对敌人英勇不屈、( )( )的方志敏、刘胡兰等革命烈士。 (二)按要求完成句子练习。 1.读例句，体会不同的语气。①您何必卖房子,只要您把胡子一剃，一登台,还愁没钱花?②您不用卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,就不愁没钱花。 句子①是_____句，句子②是_____句，句子和句子比，句子①表达的情感_______________。 2.在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 改为反问句:___________________________________________________________________.3.根据情景写反问句,表达更强烈的感情。情境一:小方把吃过的零食袋扔在地上，我想提醒他说:“你怎么能把零食袋扔在地上呢?情境二:早上吃饭的时候,明明把一大块?馒头扔进了垃圾桶里,我会这样对他说:“_______. .__________________________________________________________________.情境三:电影院里,聪聪和文文时不时地会打闹一.番,我会这样提醒他们:“你们难道没看到周围的人都在关注你俩吗? 情境四:弟弟常常把厨余垃圾扔进存放有害垃圾的垃圾桶,还说反正有志愿者会分类。我提醒他说:“______________________________________________________________________” 情境五:小明经常不及时关灯和水龙头,还说:“这又花不了多少钱。” 乐乐提醒他说:“______________________________________________________________” 情境六:在老师细心的指导下,这次作文比赛,你和小优荣获一等奖。小优对老师说:“老师,有了您的指导,我们才能取得这么好的成绩。”你可以这样说:“______________________________________________________________” ._________________________________________________________________。 第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单） 二．交流平台。 1.用不同的方法把握文章的主要内容。把握文章主要内容的方法有多种。__________能提示文章的主要内容，如《精卫填海》;像《普罗米修斯》一文，弄清事情的__________、__________和__________,就能概括出文章的主要内容;像《为中华之崛起而读书》,文中一共写了三件事,可以____________________________,然后____________________,就能把握文章的主要内容了。2.学会概括文章的主要内容。①题目扩充法:对题目稍加扩展充实,便得到了文章的主要内容。如:《梅兰芳蓄须》主要写了梅兰芳为了