高考作文写作备考-“人生抉择，大小其一”导写及范文点评.docxVIP

高考作文写作备考：人生抉择 大小其一 导写及范文点评 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。 ——秋瑾《鹧鸪天.祖国沉沦感不禁》 我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。 ——袁隆平 不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐。 ——青年演员 罗海琼 要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。 【写作指导】 一、命题透析 （一）从形式上看，这是多则材料组合式命题，选取了不同时代背景下的不同身份的所说的三句名言作为作文材料。根据写作要求“围绕材料内容及含义”作文，那意味着最好综合三者材料来立意；另外要求明确文体特征：无论是议论还是记叙，都必须写什么像什么。写作指向任务明确，其实质就是典型的任务驱动型作文写作。 （二）从内容上看，这三句话符合社会主义价值观（“爱国”、“敬业”等 ）与中国梦的核心思想（“国家富强、民族复兴、人民幸福” ），从说话人的身份上来看，这三句话具有典型的意义，虽然这三句话所突显的关键词不同，但是其内在思想主线是明晰的——人生的追求与奋斗。 材料内容引导考生把自我放在社会的大背景下深入思考：作为一名时代青年，该如何看待这三个不同时期的不同人的人生价值追求，这三句话的异同、关联是什么等等。 二、作文审题 （一）“分而治之”，理解核心。 三句话，组成一个材料。首先，我们要分别厘清每一句话的内在含义。第一句话的意思：作为一名革命者，面对国家主权沦丧，要终须补全的信心，要愿意为了国家的利益而牺牲自己生命；第二句话的意思：作为一名科研工作者要情愿奉献自己的一生去肩负时代赋予他们的使命和担当；第三句的意思：生命的意义就是还原到生命最本真的健康与欢乐。 从话语里的关键词，我们不难看出：第一句话的核心是“爱国与奉献”， 第二句话的核心是“情怀与担当”，第三句话的核心是“平凡与幸福”，这些话分别展现了说话人不同身份、不同时期的人生价值追求，话语含义各有侧重。 （二）求同存异，整体把握。 三句话，不同的时期，不同的身份，不同的内容，根据作文要求“围绕材料内容及含义”写作，可见只围绕一句话或两句话来写作，不是命题者的意图，因为三句话既然摆放在一起构成一个材料，应有其内在的关联，通过材料，我们不难看出其中的关联：无论是革命先烈的“爱国奉献”、科学家的“情怀担当”、还是演员的“平凡幸福”，他们都在表明自己的人生追求：有国家的、社会的、个人的，三者既是独立的，又是相互联系的。 因此“追求”是三个句话的内核，材料引发我们“作为当代青年学子”，该如何反思过去、现在或在以后的人生之路上，“我们”（国家与个人）该如何做才能更好地追求？那么这样的整体审题，不仅是符合高考作文写作要求的，同时也发挥了高考作文 “立德树人”的育人功能。 【范文示例】 《三千弱水，一瓢饮之》 ——人生道路，有何选择 （标题既涵盖材料又形象大气，看似提出问题，却实有所指） 黄雅丽 世上道路千千万万，世人追求数不胜数，大体上，可分为三类：系平淡、达民意、献国生。一人一生，或只可择其一。（开端用语简练：把“追求”分为三类，提出观点：一人一生，或只可择其一。） “不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，”这是享于平淡喜乐之人的渴求。 （第一个分论点：引用材料中青年演员罗海琼的话语直接作为观点。） 世界上的大多数人都站在平凡人的行列，他们所求甚少，无非粗茶、淡饭、薄酒、身边人。这样的道路很简单，这样的幸福很平凡——但其中微小的美好，却能从生活细微处的点点滴滴感受到。然而，这样看似美好的平静生活也藏着他们的悲伤：生活困窘、亲人离世、孤苦伶仃、浮浮沉沉……这是平凡者的无奈，所以他们会有“烹羊宰牛且为乐”的满足，会有“青春作伴好还乡”的欣然。因为平凡，所以更懂得珍惜美好，这条道路，平凡却不易。（善于观察社会，更精于表达认识：幸福、平凡、悲伤、珍惜、不易等，这些构成了一条道路，更构成了绝大数人的追求。） “为天地立心，为生民立命。”这是达济天下安定之人的宣言。 （第二个分论点：这是针对材料中袁隆平的话，用北宋张载的名言来概括观点，其言简意宏。） 社会苦难，总有人能看到，并愿意将担子挑到自己身上。“杂交水稻之父”袁隆平曾言：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”他青年立志，中年成志，晚年达志——直至如今，他依然奋斗在水稻试验的最前沿。他为的是什么呢？民生安定。这是他们愿意将自己奉献给社会事业，不求丝毫回报的根源。正如郑板桥曰：“一枝一叶总关情。”关心民生疾苦、关心天下所难，所以背负责任，兼济天下。这条道路，看似宏大有志，实质道阻且长。（详写袁隆平的例子：为民生而献身。段中用郑板桥的名言过渡：一枝一叶总关情，何况是民生？） “忠于祖国，忠于人民，立鸿鹄志，做奋斗者。”这是为国