《工程管理前沿理论与实践》课程教学大纲.docxVIP

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《工程管理前沿理论与实践》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 工程管理前沿理论与实践 Advanced theory and practice of Engineering Management 课程编码 SEM120711010 开课院部 经济管理学院 课程团队 工程管理前沿理论与实践教学团队 学分 1.0 课内学时 20 讲授 8 实验 0 上机 0 实践 12 课外学时 0 适用专业 工程管理 授课语言 中文 先修课程 工程管理概论 课程简介 (必修) 工程管理前沿理论与实践是一门理论和实践集合的一门必修课。本课程通过引入原版英文教材,以工业工程学科的发展为主线,分别介绍工程管理的基本概念,发展历程,并针对工程管理的基本功能,阐述工程管理的计划与预测、决策、组织、人力资源管理、激励及控制。并且针对每一部分内容,阐述最新研究前沿和应用实践,并且以案例形式进行详细阐述。通过课堂学习、案例分析、小组讨论、角色体验等学习手段,能培养学生创新精神和创业意识,培养学生建立专业知识的国际化视角,并能够深入了解及解读包含工程管理专业知识的前沿资料及信息,与此同时,培养学生的专业知识能力。 Frontier Theory and Practice of Engineering Management is a compulsory course that combines frontier theory and practice. This course introduces original English textbooks, taking the development of industrial engineering discipline as the main line, introduce the basic concepts of engineering management, development process, and aim at the basic functions of engineering management, explain the plan and forecast of project management, decision-making, organization, human resource management, incentive and control. And for each part of the content, explain the latest research frontiers and application practices, and elaborate in the form of case studies. Through classroom learning, case analysis, group discussion, role experience and other learning methods, students can cultivate their innovative spirit and entrepreneurial awareness, cultivate students to establish an international perspective of professional knowledge, and be able to deeply understand and interpret cutting-edge materials and information containing professional knowledge of engineering management, at the same time, cultivate students professional knowledge and abilities. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:了解和掌握工程管理的规划、组织、领导、控制四大功能相关的研究前沿理论。 是 1.3, 6.1 2 M2 目标2:掌握计划、决策、组织、领导、控制等最新管理理念与技术,及其在工程管理中的应用实践。 是 1.3, 6.1 3 M3 目标3:该课程旨在培养学生建立专业知识的国际化视角,并能够深入了解及解读包含工程管理专业知识的前沿资料及信息,与此同时,培养学生的专业知识和创新分析能力。 是 1.3, 6.1 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第1章 第1章 工程管理前沿理论综述 本章重点难点:前沿理论

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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