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高考作文写作提升课堂：高考作文如何升格提分？ 高考作文60分，是所有学科赋分最大的重量级考题！赢作文者赢语文，赢语文者赢考试，已是师生共识。作文还能提升吗？当然可以！ 首先梳理清晰目标方向： 从课标明确作文的高考能力要求： 写作能力：是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。 能力要求： 1.熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇； 2.掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。 其次找准关键问题： 从几次诊断作文阅卷分析来看，影响得高分的因素主要在三个方面： 一、审题立意的精准度问题（考阅读，也考价值观） 二、论证的深入问题（考思维） 1.分论点之间层次不清，缺乏清晰的逻辑联系 2.段中材料堆砌杂乱无序，缺乏扣合紧密的分析； 3.首尾起点回到终点，缺乏思维的延展深化。 三、语言的问题（考表达） 1.有内容但无文采（忘了作文题是考语文的） 2.有才气但少修养（言语生硬不得体） 3.有思想但少理性 （不辩证，太偏激） 然后强化四点发力 后期复习如果聚焦目标和问题，抓住几点强化措施，作文提分应该大有可为。 一、强化修改提升训练：让写过的作文都变成财富 同学们不要寄希望考场上的超常发挥，只有不断磨砺修正，理性的按“规则”调整战术，才是作文提分的基础。所以考试作文不要随手一丢消逝在风中，而是要好好研究修正，好好琢磨自己高分作文的特征和共性，尽量在每次考试作文中彰显这些高分特质。 作文复习以高考和诊断题为主，在复习中积淀自我修改的经验和方法。 修改中关注三个点：立意提升、结构更清、语言提亮。 修改前揣摩三篇佳作，对好作文的样子“胸有成竹”； 修改后对照找出自己作文得分优势，明确得分点，并自我点评反思，不断强化优点，并注意在考场上发扬光大。 注意揣摩反思借鉴： 好标题什么样子？好开头是怎样的？好的论证是怎样的？联系现实怎样更有时代感？好的结尾怎样升华主题？ 另，在复习修改中还可梳理、积累、拓展写过的素材，思考可用的写作角度，在考试作文中充分调动运用素材。 例： 【作文提分】二诊佳作：聚星火以闪耀 ——致志愿者的一封慰问信 【作文提分】成都三诊作文：脱贫攻坚中的中国精神 一诊作文点评：弘扬传统文化，从我做起 二、强化审题立意的训练，让立意稳准狠。 考试作文是一道大的问答题，重中之重是审题。 读好题才能答好题，这是语文试题的特点。 所以一定老老实实把作文题当阅读题，认认真真读懂作文材料的要义。审好材料写对题，开门见山扣好题，得分才会稳。 审题要落实两个目标指向：一是材料，二是要求。 第一步：审材料，抓关键点 把握材料围绕的核心问题是什么。注意整体把握材料，分析出材料的焦点，亦即核心话题。核心话题或主题词，行文时必须随时凸显其存在。把握关键词的外延和内涵；对关键词要做界定，对论题适合范围要做限定。 第二步：审要求，明任务 高考作文任务指令越来越灵活，要注意分解把握几点： 内容任务是什么？读懂材料； 思维任务是什么？如联想思考、关联综合等； 对象任务是什么？针对的人或事等； 文体任务是什么，如议论说理或特殊文体等。 如“面对C位现象,你有怎样的联想和思考?”就是本作文的任务驱动，联想和思考要由此引发，始终聚焦材料的焦点问题展开思路。 怎么联想思考？可以由此及彼，由表及里，由正到反，展开相似联想、相关、相近联想，相对、相反联想。注意“联系生活实际”，并尽量结合现实生活和时代、社会的价值取向，确定立意标题。如：正向定位：抢占“C”位，人生更出彩；反向标异：不居“C”位，也能发挥价值；纵向挖深: 欲占“C”位，必承其重；多向求新：有为自有位，何必在C位等等。 好的标题和开头如定文神针，定下扣题基调。让人一眼看出你回答的是这个作文题！（让谁也无法判你偏题）让阅卷老师初步感受你的思想和基本思路，让阅卷老师初见就惊艳于你的文采和功底。 三、强化篇章结构训练，让思路更明晰 精拟结构有助于思维条理化，精研结构有助于思维能力的培养。 （一）建议每天一次拟提纲训练。精写精练分论点、主干句。以掌握各种体式的思路和框架，便于快速构思完篇；又可避免写作时想到哪写到哪，造成文章前后矛盾或脱节。 材料作文的结构思路基础款式： 引—立—析—联—结 当然可有不同变式，关键是把握好自己熟悉拿手的一款。 （二）注意多维追问，让论证更深入。要展开比较深入的思考，行文中就要注意强化论证的层层深入，强化多维追问。如关于“争C位”的作文可以展开追问： 1.是什么的本质追问：C位- 位子-位置-价值 2.为什么的原因追问：行为-制度-观念-文化； 3.怎么办的措施追问