学霸学习方法：潜力似乎挺大，但总是上不去，如何破解中等生困境？.docVIP

潜力似乎挺大，但总是上不去，如何破解中等生困境？? 成绩差吗？不差，有时候对比起来还挺好。成绩好吗？不好，对比优秀同学，还有很大的差距。然而，似乎学生再怎么努力就是上不去，就差那么一点火候。家长们纳闷，明明很努力嘛，但成绩似乎就在那个位置，不怎么动。这就是“中等生”困境，基础不差，成绩不差，也挺努力，但一直是中等生。如何破解“中等生”困境呢？ ”中等生困境”问题的本质 不是知识掌握不好，也不是不努力。有人要问了，既然知识掌握挺不错也挺努力，但分数为什么上不去呢？那问题出在哪里呢？其实知识掌握挺好只是表面，老师和家长问什么，学生都能够答得上来，一旦问得更深一点，可能就比较模糊了；努力也可能是表面的，努力做题，但题目都是常规题，没有深入的思考，那作用也是有限的。以一系列中等生的实际情况，学霸数学老师得到了比较准确的答案：中等生之所以为中等生，根本原因在于对知识的理解深度不够，对难题的处理能力不够。 解决”中等生困境”的困难 如何解决中等生困境，相信是中等同学和家长最为关切的问题。在实际案例中，其实要让中等生提升成绩非常困难，困难就在于头痛医头，脚痛医脚，不能解决根本问题。例如对知识的理解深度不够，那学生总不可能天天去看某个知识本身，天天看也不起作用；再如对难題的处理能力，你天天做难題，还可能打击信心。这也是多数中等生不能突破的根本原因，看似方法有针对性，实则对学生作用有限。 如何加深对知识的理解？ 上述已经非常明确的说了学生对基础知识已经掌握，但天天再去看某个知识本身是无法达到加深理解的效果的。要从知识的本质出发去加深对知识的理解，知识点是如何产生的，产生过程中有什么问题，知识的产生能够解决什么问题，知识产生的意义是什么，知识的产生可以促进哪个学科的发展等。 我们以一个具体知识来举例，勾股定理，知识本身非常简单：两直角边的平方和等于斜边的平方，逆定理也同样简单，学生天天这句话没有任何意义，所有听了课的同学都可以闭着眼睛说出来。然而，勾股定理产生的背景、勾股定理的产生发生了什么重大的事件、勾股定理的证明方法有哪些、勾股定理能够解决什么、勾股定理在平面几何中有什么意义………，如果同学们进行这样的思考，那对知识的理解自然就会加深很多；而不是简单已知两条边求第三条边或者求面积，也不会满足于书本上的勾股定理的证明，更不会只学知识本身，还可以思考无理数与勾股定理之间的联系，知识与知识之间的关系。若同学们对每一个知识这样学习，那成为学霸是早晚的事。 如何提升难题的处理能力？ 上述也已经说明白，天天做常规题，只是增加了熟悉度，并不可能大幅度提升学生的解题能力。要真正提升解题能力，就得经常面对难题。很多中等生考试时，遇到难题一般是直接放弃，这种方式也直接限制了他的高度。 面对难题的态度，首先是思考：思考如何解答，与知识所学知识有什么关联、与自己所做的题目有的相似之处；再者就是试错，难题之所以为难题，在于一眼看不到解答方法，这样的话就需要同学们勇敢去尝试，注意我说的是勇敢，不要觉得可笑，30%中等生一看到就想放弃，50%中等生思考了一会就放弃了，剩下的要么想得解答方法，要么也是直接放弃；要提升能力，同学们就不能不经思考和尝试就放弃！最后，就是有耐心去分析答案：不能只关心答案本身，更要关注自己在思考时，为什么没有想到，为什么要这样做，这题目还能怎么问，回答这些问题，再自己独立完成一次，过几天再做一次。 当然，要注意到的是，难题并不是越难越好，要符合学生实际情况；也并不是思考得越久越好，毕竟同学们的时间是非常紧张，这些现实问题一定要考虑到，否则这些方法又可能成为无法实施的方法了，没有任何意义。下次，水上编会继续分析如何挑选好的教辅和好的题目。欢迎持续关注！