清澈的爱只为中国教学设计-高中主题班会.docxVIP

《清澈的爱，只为中国》教学设计 教学内容 致敬戍边英雄 唱战士之歌 歌颂医者仁心 赞美红烛师恩 学情分析 1.高中的学生已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。 2.已经有部分同学加入了共青团，对烈士、党员以及抗疫英雄已经有了思想上的认识。 3.高中生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。 教学目标 1.通过学习“戍边战士、烈士、医生、教师”的伟大事迹，引导学生学习身边的英雄模范，将远大理想与对祖国的高度责任感，使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。 2.通过学习模范英雄的精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个新时期坚定的爱国者，承担自己的责任。 3.激发学生的感恩之心爱国之情，引导学生思考成为一个怎样的人？ 教学重、难点 引导学生树立正确的价值观、承担自己的社会责任。 教学方法：讲授法、启发式、讨论式 教学资源：课件、教案 教学过程 1.致敬戍边英雄 问题导入：教师：同学们，你们觉得自己幸福吗？” 学生回答。 出示《谁是最可爱的人》节选的片段，引入本节课主题。 图文展示开篇的主人公戍边英雄陈祥榕的照片与战斗口号：清澈的爱，只为中国。 教师讲授：带领大家走进2020年6月发生在边境加勒万河谷爆发的冲突事件中。 2月19日，中国官方首次证实，2020年6月中国和印度军队在边境加勒万河谷爆发的冲突中，共有5名解放军官兵伤亡，其中4人牺牲，1人重伤，这是50多年来双方之间发生的规模最大的流血事件。在时隔八个月后，中国官方首度披露了相关细节。 印度军方此前报道称：当时印度边境守军，是接到“中国军队非法越境”的通报，于是才派出部队摸黑上前线。不料在河谷山路上巡逻之际，却遭到“预先埋伏”的大批解放军从高处突袭，解放军手持铁棍、狼牙棒等冷兵器，当场打死印军一名上校阶的带队团长。 报道中还写到，在山路遭到暗夜突袭的印度军，虽与解放军肉搏缠斗了8个小时，但地利劣势的印军却死伤惨重，有数十人在黑夜中被推落坠谷﹣其中更有十多人，因为坠入冰冷的加勒万河而失温毙命。 针对印度方面此前的报道，中国国防部新闻发言人任国强2月19日表示，去年6月印军非法越线、率先挑畔、暴力攻击中万前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突，造成双方人员伤亡，责任完全在印方。冲突发生后，中方为维护两国两军关系大局，推动局势降温缓和，保持了高度克制，体现了中国作为负责任大国的气度担当。但印方多次渲染炒作有关伤亡事件，歪曲事实真相，误导国际舆论，污蔑中国边防部队官兵。历史不容篡改，英雌不能遗忘，中国媒体对英雄事迹进行公开报道，是客观报道事实的媒体责任，有利于澄清真相，以正试听，让世人看清其中的是非曲直。 接着回顾历史故事，播放视频，还原喀喇昆仑那场英勇战斗。 展示边疆战士的坚毅口号：决不把领土守小了，决不把主权守丢了！ 图文结合重现战士的英勇无畏时刻： 首先是团长祈发宝的事迹简介：2020年6月,外军悍然越线挑衅，面对数倍于己的外军，某边防团团长祈发宝张开双臂，挡在外军面前。 祈发宝所在团不成文的“规定”：对峙时干部站前头、战士站后头；吃饭时战士不打满、干部不端碗；野营时战士睡里头、干部睡风口。 接着图文结合展示其他战士参与作战的事迹介绍： 2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。按照处理边境事件的惯例，和对方之前达成的约定，团长本着判决解决问题的诚意，仅带几名官兵前出交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击，他们与数倍于己的外军展开殊死搏斗， . 在前出交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前去支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。中央军委授予祁发宝“卫国戌边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国成边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。 英雄虽已离去，精神永驻边关！ 教师总结：他们的事迹可歌可泣，无不令人动容。他们不仅是官兵，用生命捍卫祖国领土，如钢铁长城坚不可摧。他们还是英雄，用热血戍守祖国边疆，如巍峨界碑傲然耸立。他们更是勇士，用赤诚诠释忠肝义胆，如泰山挺拔岿然不动。他们的生命与热血将于天地同在，他们的精神与灵魂与日月同辉。 喀喇昆仑高原，常年冰雪覆盖、高寒缺氧。面对风与雪的洗礼、生与死的考验，英雄们心中只有对这片土地清澈的爱。这样的爱，是赤胆忠诚、以身许国的大爱，是纯粹的、无私的挚爱。这就是中国军人始终如一的风骨，更映照着我们中华民族英勇顽强、生生不息的力量。 教师再次展示几位战士的图片，并总结：我们今天的和平来之不易，每一位英雄烈士都值得怀念，值得我们尊敬。我们将永远铭记他们，祖国不会忘记，人民不会忘记！ 吟唱战士之歌 名言导入：教师