人教版生物八年级第7单元生物圈中生命的延续和发展第2章生物的遗传与变异教学课件2.pptVIP

不同品种的菊花 猫姐妹 狗兄弟 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 不同品种的玉米果穗  结 论 生物变异是 存在的 普遍 注：遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一。 知识点一 探究一种变异现象 科学探究的一般过程： 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流 知识回顾 活动目的： 1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。 探究“花生种子大小”的变异 提出问题： 1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？ 作出假设： 不同品种花生种子大小存在变异。 制订计划： 1.材料：选用 种子， 取样，数量 。 2.测量：部位 ，用具 、方法 。 3.处理数据：以 为单位计，四舍五入，保留整数位填入数据记录表。算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。 两个品种的花生 随机 种子长轴 毫米 各20粒 1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的