23 父亲、树林和鸟 教学反思1.docxVIP

《父亲、树林和鸟》教学反思 《父亲、树林和鸟》是一篇精读课文, 课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.引导学生抓住文中的关键词深入学习课文。 课文中有一些关键词，需要教师特别关注，如第六自然段中“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”我紧紧抓住“茫然”这个词，引导学生体会人物情感。这个句子中“茫茫然”意思是形容完全不了解或不知所措的样子。我提问：“我为什么茫茫然地望着父亲？”学生却不大理解。所以在讲解时我让学生联系上下文，理解“茫茫然”。第一：“我”并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却说林子里有不少鸟。“我”不明白父亲为什么这么说，所以茫茫然地望着父亲。第二：父亲“望了望”“闻了又闻”就知道林子里有很多鸟，我茫茫然。第三：父亲说话是“喃喃”，我茫茫然。父亲凝神静气地站在树边，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟、爱鸟，促使学生受到感情的熏陶。 2.续