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小班数学男孩女孩排排队教案反思 活动名称： 男孩女孩排排队 活动目标： 1、区分男女，晓得自己就是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式展开排序。 2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。 3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 自学重点：区分男女，尝试用一一间隔方式展开排序。 学习难点：尝试用ab模式进行排队。 活动准备工作： 1、教师教具：课件、开火车的音乐。 2、幼儿学具：可以插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见到资料纸盒）。 活动过程： （一）比较男孩、女孩 （这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩） 1、模拟课件第一张：今天老师增添了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？ 小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子…… 2、区分男女：你们就是男孩还是女孩？（恳请个别幼儿说一说）恳请幼儿按性别分别东站至娃娃的一边。（弟弟东站在男孩一边，妹妹东站在女孩一边） （二）按男女一一间隔排序操作 （这环节通过观察、探讨、操作方式等形式，使幼儿初步介绍一一间隔排序的方法。） 1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？ 2、老师模拟课件第三张：小朋友必须上火车去旅行了，看一看谁可以先去乘火车？（老师分步模拟前3个娃娃上火车课件） 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规 律） 幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面就是女孩，女孩后面就是男孩，男孩后面又就是谁呢？” 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：恳请幼儿说道说道理由“为什么下面排在的就是女孩（男孩）,你就是怎么晓得的？ 小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。 4、游戏：坐火车 （1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐 火车了，他们也必须像是电视机里的小朋友一样排在排队，（动作模拟：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起多亏他们吧！ （2）幼儿操作 幼儿可能将：没排序意识地乱挂。 老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？” （3）互动交流：你们就是怎样协助男孩女孩排队的？ 幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看一看这些朋友和刚才的朋友排队存有什么不一样？是不是也就是间隔排在排队的？如果除了朋友去排队，可以就是男孩还是女孩？ 【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】 （三）按男女一一间隔排队“开火车”。 （这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法） 1、排在排队：你们想要不敢排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序去排队，开火车。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、率领幼儿展开开火车游戏。 教学反思： 新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。