中班数学把小鱼变得一样多教案反思.docxVIP

中班数学把小鱼变得一样多教案反思 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。 挑选既方便快捷又合乎幼儿兴趣的操作方式材料就是本次设计的两大宗旨。在平时的区域活动中，我们辨认出孩子们很讨厌玩玩缠夹子的操作方式游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起顺利完成了本次操作方式活动的主要学具——小鱼，然后采用了随手只须的筷子， 设计了晒小鱼、变小小鱼、外包装小鱼等一连串的游戏活动，意在通过这些游戏使得幼儿主动练用“迎上”或“换成”的方法把不能一样多的数量变为一样多的数量，自学6以内数量多少的比较，使幼儿在游戏中既自然地构成数概念，同时满足用户夹夹子的游戏心愿，锻炼身体了手部的小肌肉力量，并使数学活动更具备情趣性。 活动目标： 1．在恰当认知6以内数量的基础上自学比较6以内数量的多少； 2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多； 3．在游戏中体验数学活动的快感。 4．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5．通过各种感官训练培育幼儿对排序的