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小班语言活动小兔怕冷教案反思 小班语言活动小兔怕冷教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷，理解词：汗渍渍、自言自语，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小兔怕冷教案吧。 活动目标： 1．认知故事的内容，晓得冬天多运动就不怕热。 2．理解词：汗渍渍、自言自语。 3．通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4．理解故事内容，丰富相关词汇。 5．鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。 活动准备： 1．故事磁带、录音机。 活动过程： 1．谈话引入课题。 提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2．初步观赏故事，介绍人物和情节。 提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3．再次观赏故事。 欣赏故事录音。 4．协助幼儿进一步认知故事的情节、内容。 提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? 认知词：汗渍枯、自言自语。 5．讨论：什么是不怕冷的大衣。 不怕热的大衣就是什么。 你有没有不怕冷的大衣。 活动建议： 鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。 活动评价： 1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2．愿通过体育活动也“穿着上”不怕热的大衣。 （附）故事 不怕热的大衣 出远门了雪，又席卷了大风，天不好热啊!小白兔躲藏在被窝里玩儿。“我的小乖乖，慢出来，慢出来呀。”兔妈妈叫做小白兔下班。“不出来，不出来，出来必须淹。”小白兔怎么也不敢出来。兔妈妈想要了想要就自言自语出来；“唉!天也真冷，必须穿着上姥姥家那件不怕热的大衣，那就太好了，冻不着，还难受呢。”“真的呀?”小白兔听到了真的很怪异，就从被窝里张开大脑袋：“姥姥真存有这么件不怕热的大衣，您沿着吗?”“没，没，姥姥说道不怕热的大衣就是给她的小外孙搞的。”“姥姥的小外孙就是我呀，就是给我搞的，就是给我搞的，妈妈，妈妈，你慢至姥姥家回去，把大衣拎回去。”“那可以没用，姥姥说道过了，不怕热的大衣呀，谁去拎都不给，只有大外孙去就可以给呢!”小白兔一滚就从被窝里蹦出了，“稀里哗啦”穿着上小袄，套上大棉裤，遮盖住小围巾，穿上大绒帽。“妈妈，妈妈，我至姥姥家回去了。”“没用，没用，你回去怎么变成呢?外面风这么小，你不怕淹吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕热的大衣，我就冻不坏了。”小白兔笑了笑就往外走，风擦在脸上像是刀子割去似的，那么难受。小白兔想要晚一点领到不怕热的大衣，就非常快地走了出来。走啊，走啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拎下来了。再走啊，走啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拎下来了。走啊，走啊，跑到姥姥家，额头上都难受了。兔姥姥看到小白兔，心里可以高兴了，扔了一个蛮大的胡萝卜给它喝。“我不要喝胡萝卜，我必须穿着大衣，不怕热的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕热的大衣呀!”“妈妈说的，您给我搞了一件不怕热的大衣呀!穿着上它冻不着，还难受呢!”“嗯?哈哈，大乖乖，你看看你的头上汗渍枯的，不怕热的大衣呀，不就穿着在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想要了想要，明白了。小朋友，不怕热的大衣就是什么呀，你们明白了吗? 活动反思： 幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。