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大班音乐活动问候舞教案反思 大班音乐活动问候舞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞，能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看问候舞教案吧。 活动目标： 1、自学集体舞，初步掌控紧固的动作模式,初步自学冲集体舞。 2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。 3、不懈努力尝试在互换舞伴处单一制作出即兴动作，体验集体舞的欢乐。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、介绍幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。 2、初步听音乐，了解音乐的结构。 3、介绍幼儿的游戏经验：非政府幼儿玩玩“听到铃鼓摇奏声音的长短变化及时互换同伴”的游戏 4、乐曲——《问候舞》。 5、手腕花掉若干，分后两种颜色（红色与蓝色） 6、红苹果贴纸若干 活动过程： 一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。 二、研习冲集体舞《问候歌舞》 1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。 （1）教师同意玩玩“照镜子”游戏。 教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。 教师与一个幼儿玩游戏，告诫两个人的动作就是一样的。 （2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。 教师：谁去想要一个漂亮的动作，我们一起来学一学。 （3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴） 教师：现在恳请几个小朋友轮流去搞好看看的动作，我们一起学。 3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。 （1）抽取幼儿最喜欢的两个动作，集体训练。 教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下） 恳请手穿红色花掉的女小朋友找出好朋友，男小朋友向后转。 找到好朋友了吗？ （2）东站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴） 4、学习交换舞伴。 （1）以游戏形式，听到语言指令，外圈移动互换舞伴。 教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀 恳请个别幼儿说道说道并搞动作。（击掌、挥手致意、亲吻等） （2）听音乐换舞伴。（跟钢琴） 5、完备随其音乐冲双圈集体舞。 （1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。 教师：刚才我们玩玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个漂亮的舞蹈。 （2）教师邀请舞伴演示。 教师：我恳请一个好朋友和我一起冲。（跟著钢琴声冲一遍） （3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。 师：听到着音乐，我们照镜子时搞什么动作？ （4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍） （5）再次随乐完备舞蹈。（跟著磁带音乐）（一至两遍） 教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。 6、完结活动 幼儿从双圈返回单圈，起身。 教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。 活动思考： 《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。 在幼儿园展开研究音乐已经开始，图谱昂视就是非常难能可贵的，因为图谱方法就是用符号把听见的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将感官艺术展现出出，协助幼儿从感官至体会，从感受到思索和体验，再将这种体验转变为抒发。合乎孩子的自学过程，也合乎孩子的拒绝接受能力。