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小班数学小动物找家教案反思 活动目标： 1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。 2、观测写作画面，认知操作方式建议，能够恰当展开相匹配操作方式活动，比较实物多少。 3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。 4、鼓励幼儿对数字产生兴趣。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备工作： 小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程： 一、送来小动物回家。 1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？ 2、教师：每个房间住着一只羊，恳请把自己抱着的小羊送到家里回去吧。 3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？ 4、师幼共同小结：一个房间居住一只小羊，房间没觑的，小羊也没多的，小羊和房间一样多。 5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。 二、幼儿操作方式活动1、小鸟打听一棵，鼓励幼儿看看图说说道：图上存有什么？存有多少？恳请你用连线的方式帮忙小鸟找出大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个太少？给多的一组踢√。 2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。 3、摆水果。先数小盘子里存有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？恳请你给多的一组踢√。 4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？ 三、探讨活动1、恳请幼儿了解自己操作方式比较的结果。 2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。 3、教师出具一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个太少？还是一样多。 活动反思： 本节活动在帮忙小动物打听家的时候幼儿无法较好的辨别。必须使幼儿观测回去动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再不予鼓励。轻易出具的话，使幼儿看上去比较抽象化。这些在复习时没考虑到，所以在下节课上必须搞一下调整。