情绪教案反思.docxVIP

情绪教案反思 大班健康看得见的情绪教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，教学过程，活动延伸，课后反思等内容，通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪，知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看看得见的情绪教案吧。 活动目标： 1。通过分辨几种常用的面部表情回去认知、推论人的较好与不好情绪。 2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。 3。在观测、认知、辨识、推论活动中提升幼儿的观察力、情绪识别力。 4。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5。使幼儿晓得开心有利于身体健康。 活动重点难点： 活动重点： 通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 活动难点： 如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 活动准备工作： 1。六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕） 2。准备工作《健康歌》、《假如美好你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机； 3。课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程： 一、谜语趣导 现在老师给你们猜猜一个谜语：人人身上一大宝，既可以大哭去又可以苦笑。生起气来眉上唇，高兴出来哈哈笑。你们晓得就是什么吗？（脸） 二、情绪大变脸 （一）分辨面部表情 1。你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具） 2。为什么可以发生这些相同表情的脸？ 3。 教师小结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。 （二）闪崩游戏现在我们去玩玩闪崩游戏不好吗？ 1。 集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。 2。 同伴之间互相游戏：你说道我去搞。 （三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类 1。刚才我们在玩闪崩的游戏中，你真的哪些脸使你心情高兴？哪些脸使你心情不好呢？ 2。 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。 3。 教师小结：当我们微笑、哈哈大笑时我们的心情不好，高兴、欢乐属较好的情绪；而当我们生气、痛哭、愤慨、惧怕时，我们的心情不好，属不好的情绪。情绪存有晴、怒、哀、趣四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情晓得他的情绪怎样。 （四）玩脸谱转盘，巩固对情绪的理解 1。 规则：每次恳请1十一位小朋友去玩玩旋钮，旋转指针，指针Azamgarh哪一处脸谱，这位幼儿就打声作出这种脸谱的表情，推论出来情绪小类（不好的还是不好的情绪），并说说道自己对这种情绪的体会。 2。 讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康） 三、联系生活实际 1。请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问：视频中哪些小朋友整体表现有好的情绪？哪些小朋友的情绪就是不好的？你从哪里看看出的？（鼓励幼儿从面部表情展开推论） 2。这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法） 3。 教师概括小结：就是呀，我们长大了，当我们不高兴或惧怕、情深意切的时候，我们可以想要很多办法，例如把不能高兴的原因讲给别人听到， 或搞一些自己讨厌的事，比如说回去跑步、搞游戏等，慢慢就可以把不能高兴的事给忘了，同时当我们遇到困难时也必须显得勇敢、坚强，不要随便掉眼泪。如果我们经常维持欢乐的情绪，我们的身体才可以更加身心健康。 四、活动结束 一起来唱歌最后，使我们随着《假如美好的话拍拍手吧》悠扬的旋律唱起来、冲出来。使我们时刻能够像是现在一样高兴、欢乐，维持一份好心情。 活动延伸： 1。布置心情墙，鼓励幼儿自学用脸谱娃娃的表情展开自己心情的记录。 2。开展小小心理咨询师的活动 课后思考： 情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自