人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》单元研习任务解读 .docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《第三单元多样的文化》单元研习任务解读 释疑惑·任务解读 （一）本单元的课文都节选自世界文学史上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示了人类成长的精神轨迹，带给人们以审美的愉悦。阅读本单元小说，完成下列任务。 1.本单元小说中的人物，如米考伯先生、玛丝洛娃、聂赫留朵夫、圣地亚哥、布恩迪亚，都是世界文学画廊中的著名人物形象，有些甚至已成为某一类人物的象征。这些人物为什么令人如此难忘？选择你印象最深刻的一个，结合课文中的具体描写，分析他的性格特点和典型意义。 写作提示：该任务的难度在于“全面”：其一，要结合外貌、语言、动作、心理等方面的描写，综合分析人物的思想、品质、行为、习惯等；其二，要从总体上把握人物性格所具有的典型意义，这种典型意义不仅指人物身上所代表的一类人物的精神特质，还包括人物超时代的象征、喻指价值。 答案示例： 玛丝洛娃：小说通过对玛丝洛娃的神态、动作、语言等细节描写，尤其是对她的“笑”的多次描写，刻画了一位纯洁、善良的姑娘在饱受社会摧残、生活磨难之后精神上的堕落：丧失人格尊严，不知羞耻，自暴自弃，自我麻醉。她是一个被凌辱的下层人民的典型。她的身上反映了下层人民的纯洁、善良和自尊，也体现出当时的社会对他们的残酷迫害。最终，爱和宽恕唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，她的“复活”代表着人性与尊严的回归。 2.狄更斯的小说反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌，列夫·托尔斯泰的小说深刻揭示了沙皇俄国的社会现实，加西亚·马尔克斯的小说表现了哥伦比亚乃至整个拉美大陆的社会生活状况……这些作品表现了不同的社会历史和民族文化特点。阅读本单元课文，结合具体内容，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一则读书札记。 写作提示：要注意发掘作品呈现的多方位信息，善于将不同的内容进行关联、聚合，从而勾画出整个社会的特征或历史画卷。读书札记的形式应不拘一格，可以是文艺短评式的，也可以是，点评批注式的，还可以是条文摘录式的。读书札记的内容自由灵活，既可以是整体性的评价，也可以是局部性的赏析；既可以从思想内容入手，也可以从鉴赏艺术表现手法入手。下面是从整体性的角度入手，在思想内容方面给出的写作读书札记的提示。 答案示例： 《大卫·科波菲尔（节选）》为我们勾勒的是19世纪中叶工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌。当时英国的经济正处于迅速发展时期，但社会繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等问题，底层民众如米考伯先生、霍普金斯船长等，破产负债，境遇凄惨。因为贪图廉价的劳动力，一些资本家大量雇用童工，“面色灰白”的孩子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。金钱的诱惑使一些人为了追逐私利而不顾道德底线。但很多底层人民像米考伯先生一样乐观向上，保持着善良正直的本性。 （二）“把故事讲好”是小说家们共同的任务，讲故事的方法则千变万化。古往今来的小说家，既继承传统，又推陈出新，丰富了小说的创作手法，也赋予作品以独特的风格意蕴。研读本单元课文，探究小说的艺术手法，深化对作品的理解，从下列活动中任选一项完成。 1.心理描写在小说中十分常见，是小说塑造人物、推动情节发展的重要方法。梳理本单元课文中的心理描写，想一想，不同作品中心理描写的方法及作用有哪些异同？ 答案示例： 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。小说是表现人物的艺术，本单元的四篇小说对人物的刻画都用到了心理描写，但所用手法的种类和表达作用有所不同。 《大卫·科波菲尔（节选）》采用第一人称“我”叙述故事，因此对“我”进行心理描写时大多采用的是直接描写式，如此能够更加直接地表现“我”的内心世界。有时也采用神态显示式，比如“每当米克·沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的”，借此表现出“我”遭人遗弃而去做童工的痛苦和屈辱。 《复活（节选）》侧重表现人物心灵的复活，所以人物的心理是描写的重点，而且描写的手法多样。比如“‘对，我在做我该做的事，我在认罪。’聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。”这段对聂赫留朵夫的心理描写，既有直接描写式——“对，我在做我该做的事，我在认罪”，也有神态显示式——“眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了”，还有行动表现式——“他用手指抓住铁栅栏，说不下去”。另外，本文中还有心理分析式——“聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。” 《老人与海（节选）》