分数的意义小学数学人教课标版五年级下册.doc

分数的意义 三合中心学校 沈磊 教学目标： 通过交流让学生体验单位“1”，感受分数的意义，进而通过这样的自主探究得出分数的意义，并充分的理解、掌握分数的意义 明确分数单位的意义。 通过分数的意义的探求过程，培养学生钻研精神、反思意识，培养学生概括、分析推理、归纳总结的能力，培养思维品质的深刻性。同时也尊重学生个人的感受、体验和独特的见解，体现个性化。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：理解单位“1”的概念。 教学过程： 导入 直接出示一个苹果。 师：我要把它分给两个同学，你觉得该怎么分？每人得到多少？你能用什么数表示？（平均分，1/2 板书） 师：当我们在分物时，不能平均分成整数个时，我们就可以用分数来表示。那么，一定要分一个物体时才能得到分数吗？那么多个物体能不能产生分数呢？ 这节课，我们来深入理解分数的意义。【板书课题：分数的意义】 二、探究新知 1、理解单位“1”： 师：(课件呈现图)，下面图形中你能找到它的1/4吗？ 学生口述，师引导。 师：图1，四个苹果？该怎么分？（学生自由回答） 师强调：就是说把四个苹果看成一个整体，对不？（课件围圈，呈现“一个整体”） 【板书：一个整体】 生回答：把四个苹果看成