2023小学生心理健康教育教案_3.docx

PAGE PAGE 1 2023小学生心理健康教育教案 2023学校生心理健康教育教案1 　　一、设计思路  　　新课改提倡同学的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、公正、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，同学之间如何才能真正合作，形成相互启发、取长补短的合作精神和相互协作的良好品质，树立同学的自信念呢?这是摆在我们面前的一件大事。同学要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是同学走向人生成功的必经之路，而其前提是必需要有自信念为基础，即信任我能行，我确定行的观念。有许多同学包括踏上工作岗位的人们，不能够正确熟识自己与他人的优点，不能树立自信念，导致悲观、无望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面对全体同学的一种活动形式，以解决同学成长中的问题为主线，以同学的心理需要和关注热点组织活动内容，以同学活动为主，以同学的心理感受和心理体验为核心，以同学的心理进展和成长为归宿，以同学自助和助人为目的。鉴于此，从学校生的年龄特点动身，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、玩耍、角色扮演、集体争辩、记者采访等，正确引导同学，最终达到同学信任我能行，树立自信念的效果。  　　二、活动目的  　　1.通过活动让同学正确熟识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发觉他人的特长和闪光点，树立自信念。  　　2.通过相互评价，引导同学正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的乐观的人生态度。  　　3.能够布满自信地面对人生，具备良好的心理素养，走向成功。  　　三、活动预备  　　每个同学一个气球、每个同学一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。  　　四、活动过程  　　1.创设情景，激情导入  　　老师：同学们，你们好!今日很兴奋能和你们一起沟通，大家有信念把我们这一次活动搞好吗?有信念的请站起来!今日我们争辩的话题就是：信任我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面呈现：信任我能行!)  　　老师点击鼠标，屏幕显示：信任我能行!  　　我们先来做个玩耍吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开头，同学们就开头把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信念夺冠吗?  　　同学：有!  　　老师：那么就让我们吹出自己的士气，吹出自己的信念，预备，开头!  　　老师小结：刚才各个小组的同学都很乐观参与，都布满了信念，获胜队是某组，让我们以喧闹的掌声对他们表示鼓舞!同学们宠爱你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!  　　2.播放录音故事，谈体会  　　我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。  　　我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要争辩。  　　录音内容：我是三班级的一名学校生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在其次轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。原来想回家让妈妈劝慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真没用!  　　争辩：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。  　　设计意图：通过一个学校生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，由于她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的，也在引导同学要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问。同时，让同学谈自己的感受以及想方法帮录音中的同学，实际上是在培育同学怎样来树立自信念的方法，也就是如何才能做到信任我能行，让同学在争辩中相互沟通，相互学习。  　　3.分组争辩，勇于面对  　　老师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信念的事情，假如有的话，请你写一写，假如你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。(播放漂亮乐曲。)  　　孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会有意伸展身腰，向我露出会心的微笑。老师和同学相互关怀这一同学解决自己的困惑。  　　为让同学有心理上的共鸣，首先是老师供应解决问题的方法，然后是让同学学会释放心理郁闷，把自己缺少自信念的事情，在知心卡上畅所欲言