《 李时珍夜宿古寺》教案（最新10篇）.docx

PAGE PAGE 1 《 李时珍夜宿古寺》教案（最新10篇） 李时珍夜宿古寺教案 篇一 《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的药学家、医学家李时珍不顾年岁大，为修订《本草纲目》住破庙、啃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。  本文故事性很强，所以在教学中我引导学生通过品读语言来理解课文内容，体会人物的性格、品质。比如：课文从哪几个地方体现了李时珍“苦”？通过巡视，我发现大多数同学都能够找到三处体现他过程的苦，但“日积月累地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订号=好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”很多学生没有找到，所以在讲的过程中，我着重让学生体会这句话中的内涵，通过朗读感受李时珍的不怕苦及为名造福的品质。  在让学生理解“端详”的时候，开始只能说出仔细，但没有说具体。让他们拿出自己的尺，跟同桌的对比会有什么不同，他们很顺的翻来翻去，也就理解了李时珍当时的情境，感受他的无比敬业、细心。 李时珍夜宿古寺教案 篇二 教案内容：  教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。  2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。  第一课时  教学过程：  一、揭题导入：  1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文——板书课题，学生读课题。  2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？知道了课文主要写的是谁呀？  关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？  （师根据学生说的情况，简介相关内容：《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前，医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。）  3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你还有什么收获呢？（学生理解课题）  4、你还有什么疑问吗？（学生质疑）  二、初读课文：  1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，  2、指名学生分节朗读课文，随机正音。把课文读正确，读通顺。  3、默读课文，想一想，李时珍的哪些行动让你感动？指名简要说说。  三、理解词语：  1、你在读书时遇到哪些不理解的词语？提出来，大家一起讨论讨论。  2、重点理解：出示词语：  A-察访行囊饥餐渴饮晓行夜宿长年累月  请你读一读（学生个别读）  预习时，你已经理解了哪些词语？说说你理解的方法。  从这几个词语中，你能体会到什么？（李时珍的辛苦）  B-破败断垣残壁  这两个词语在课文哪一小节？从中，你体会到了什么？（学生朗读第四小节，谈体会）反复读，抓住相关词句体会条件差和不怕苦。  C-金银花胭脂草刀豆子鸡肠草鹅肠草  自由读一读，你有什么发现？这些草药有什么作用？找到相关的句子，划出来读一读。（交流出示：呃逆 涎滑 无涎 读一读词语，并结合句子理解。  生活中，我们常要接触一些重要，你能说出几味来吗？（学生自由交流）  中药是我国宝贵的遗产，课后我们还可以去了解！李时珍为了弄清这些草药的功效，编写《本草纲目》，27年间，日日夜夜奔波着！  四、指导学生写字：  1、认真观察课后生字表，看看哪些字比较难记？该怎么样来记住这些生字？  2、教师重点强调，学生动笔描红。  五、课外作业：  课后搜集有关李时珍的故事，搜集几种中草药的名称与用途 《李时珍夜宿古寺》教案 篇三 教学目标：  1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。  2、精读感悟，理解课文主要内容，体会李时珍为编好《本草》而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。  教学过程：  一、导入新课：  1、出示幻灯《本草纲目》及医学成就，请同学们读一读，再谈谈感受。  2、《本草》医学成就之高，让人瞠目结舌。就来看看李时珍写《本草》的经历。  二、学习第一部分（简）。  1、揭题并思考讨论：  李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店）  “一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？  这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。）  这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？  这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理