《母鸡萝丝去散步》教案15篇.docx

PAGE PAGE 1 《母鸡萝丝去散步》教案15篇 《母鸡萝丝去闲逛》教案1 　　活动目标  　　1、通过欣赏绘本《母鸡萝丝去闲逛》，引导幼儿了解母鸡萝丝闲逛时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。  　　2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝闲逛时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。  　　活动预备  　　《母鸡萝丝去闲逛》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。  　　活动过程  　　一、阅读绘本，回忆故事情节  　　1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。  　　2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场闲逛，但是在它闲逛时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。  　　二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝闲逛时的场景  　　1、母鸡萝丝在农场闲逛时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!  　　2、师幼共同欣赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝闲逛场景的颜色变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)  　　3、谁发觉了？ 请你来说说看。  　　4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉？谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)  　　5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观看了解暖色调带给人的温和感觉。  　　6、暖色调有一个好伴侣叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)  　　7、它给你什么样的感觉？你来说说看。(寒冷。)  　　8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝闲逛时场景的主色调是暖色系。  　　9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗？ 请你把他找出来。(油画棒。)  　　10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝闲逛时还会去哪些地方？ 请你将它画在你们的纸上。(老师简洁介绍作画要求。)  　　三、幼儿绘画母鸡萝丝闲逛的场景，老师巡回指导  　　1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝闲逛时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。)  　　2、老师适时指导，关怀个别力气弱的幼儿进行创作。  　　3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、洁净。  　　四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事  　　1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。  　　2、这张画是谁画的？ 这么温和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。 《母鸡萝丝去闲逛》教案2 　　设计思路：  　　当我拿到《母鸡萝丝去闲逛》这本书的时候，就被它的图案和颜色所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。  　　经过反复琢磨我发觉这本书除了颜色明丽内容好玩以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小伴侣自由地发挥和开放想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的叙述、表达、词汇的运用等方面力气的进展。依据我们中班小伴侣的实际状况进行了活动目标、活动过程的预备工作。  　　目标的设计  　　依据我班小伴侣的年龄特点和生活阅历来制订的：  　　1、在老师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；  　　2、依据故事线索，让幼儿想象、叙述并开放故事情节；  　　3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我实行了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小伴侣们初步地理解故事内容；其二、出示情景图，让小伴侣对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索——母鸡闲逛进一步清晰；其三、图标卷轴的连贯出示，使小伴侣对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。  　　活动名称：  　　《母鸡萝丝去闲逛》  　　活动目标：  　　1、在老师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；  　　2、依据故事的线索，让幼儿想象、叙述并开放故事情节；  　　3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。  　　活动预备：  　　图标卷轴、故事书、情景图  　　活动过程：  　　一、通过阅读故事，初步理解故事内容；老师边看书边叙述故事师：故事的名字？故事里有谁？母鸡去闲逛，狐狸为什么跟在后面？母鸡被吃了吗？这一路上发生了什么事呢？我们再来看故事（书）  　　二、依据线索，幼儿开放想象  　　１、将回型针取下，依据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜想。  　　２、师：母鸡闲逛去了哪些地方？——出示情景图师：这就是母鸡闲逛走过的地方  　　３、师：狐狸始终跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最终也没有吃到，这