大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案反思.docxVIP

大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案反思 大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过情境游戏，引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式，训练幼儿思维的灵活性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。 教学目标： 1、通过情境游戏，鼓励幼儿自学根据物体的相同特征看分合式列于算式。 2、训练幼儿思维的灵活性。 3、培育幼儿比较和推论的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引起幼儿自学的兴趣。 教学准备： 写著5的以此类推算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、小白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张（大小颜色等各有不同）。 教学过程： 1、备考5的共同组成（出具背景图）以小蝌蚪打听妈妈的故事引入，使幼儿观测存有几只小蝌蚪，分别存有什么相同的特征，并由此列举5的分合式。 5 1 4 2 3 3 2 4 1 2、帮忙小蝌蚪打听妈妈 分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征（大小及有无蝴蝶结），列出5以内的算式，只有回答正确，才告诉它们该去哪找妈妈。 鸭子1+4=5 4+1=5 鱼 5-1=4 5-4=1 乌龟 2+3=5 3+2=5 大白鹅 5-2=3 5-3=2 3、“开火车”游戏 讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫保护庄稼” 幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票（5以内算式题卡），算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。 教学思考： 《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事，因其内容生动、有趣而深受幼儿喜爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事内容贯穿始终，用故事设置了游戏情景，借助故事中角色的对话来逐步提出问题，让幼儿积极主动的参与到课程当中来，课堂气氛活跃，教学效果良好。