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中班主题活动猫捉老鼠几点钟教案反思 中班主题活动猫捉老鼠几点钟教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐，能按多维特征做集合，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看猫捉老鼠几点钟教案吧。 设计意图： 民间童谣《猫捉住老鼠几点钟》内容通俗易懂，语言幽默风趣，富于童趣，不易幼儿掌控。将整张童谣横跨游戏始终，彰显语言活动中的子集教育，即为通过语言活动扩散子集教育，能够使中班幼儿较好地掌控按物体两个及两个以上特征或特性搞子集。 教学目标： 1．学念儿歌，体验和同伴游戏的欢乐。 2．能按多维特征做集合。 3．在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5．通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。 教学准备： 卡片、帽子、眼镜、具有数字的项链、儿歌ppt 教学过程： （一）出具ppt引题，引入 1．出示ppt（一个小男孩和一把伞） 回答：你看见了什么？ 2．出示哭泣的小男孩 回答：小男孩他怎么啦？（大哭了）怎么会大哭呢？ （二）学念儿歌 1．融合ppt，教师朗读儿歌一遍 （从结尾——被只老鼠盗走了） 提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗？ 2．学念儿歌1—2不下 提问：（1）老鼠长什么样呢？ （2）想一想，怎样找出这只小老鼠？ （三）游戏：猫捉老鼠几点钟 1．了解游戏玩法和规则 第一．符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上 第二．建议师幼合作，幼问师请问。 2．幼儿第一次游戏 第一遍游戏：按一维特征分类（它就是只男孩子老鼠） 第二遍游戏：按二维特征分类（它是只不扎辫子的女孩子老鼠） 3．幼儿第二次游戏 （1）教师介绍玩法及规则 （2）幼儿按卡片上的内容装扮自己 （3）幼儿游戏、集体验证 第一遍游戏：按一维特征分类（它就是只戴帽子的老鼠） 第二遍游戏：按二维特征分类（它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠） 第三遍游戏：按三维特征分类（它就是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠） 第四遍游戏：按四维特征分类（它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有ⅹ点的老鼠——1个） （四）延展活动：独立自主游戏 游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。 教学思考： 为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了东西，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。