第1课时 倍的认识（1）小学数学人教课标版三年级上册.doc

课 题 第1课时 倍的认识（1） 授课时间 主备人 高露露 课时安排 1课时 授课类型 新授课 教材分析 对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解。与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”更抽象一些。然而，它是建立乘法模型的情景之一。 学情分析 教学目标 与重难点 教学目标： 1.知道“倍”是由两个数比较得到的，理解“倍”的含义，初步建立“倍”的概念。 2.掌握一个数是另一个数的几倍的判断方法。 3.通过操作等学习方式，激发学生学习的兴趣。 教学重点：通过直观教学和实际操作，帮助学生初步建立“倍”的概念。 教学难点：正确判断一个数是另一个数的几倍。 教学准备 过程设计 学习活动 二度备课 一、游戏引入，激发兴趣 活动一：拍手游戏 出示游戏规则：我先拍，听，我拍了几下？（ 学生 回答 ：3下 ）谁可以拍 2 个 3 下，而且让我们一听就知道是 2 个 3 下，先思考一下，想好了的举手。 点名学生起来拍， 向大家介绍一下，你是怎样让我们一听就知道是2个3的。（拍3下停顿了） 师生齐拍。 老师拍的次数，可以用3个这样的符号来表示。（板书×××）你们拍的2个3下用符号怎样表示？谁愿意 上来画一画。 追问：为什么中间要空一点？ 在这个拍手游戏中，老师拍了3下，你们拍了2个3下，也就说明