六年级数学倒数的认识教案设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 3 六年级数学倒数的认识教案设计 教学目标 (一)知识教学点 通过学生观察,分析,比较,理解倒数的意义. 用列举的方法,发现规律,使学生掌握求倒数的方法. (二)能力训练点 培养学生阅读能力,以及抽象概括能力,能准确地写出一定范围的各个数的倒 数.(三)德育渗透点 通过倒数的学习,同时渗透辩证唯物主义观点,倒数间的各个数都是相互依存, 不能孤立存在.教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数. 教学难点:求倒数方法的叙述. 教学步骤 一,铺垫孕伏 口算: 填空: 二,探究新知 (一)教学倒数的意义: 揭示课题:今天这节课我们学习一个知识——倒数.究竟什么是倒数,怎样求倒数呢我们一起探讨.教师板书:倒数的认识. 观察算式: 计算结果,发现共同点:每个算式中两个数相乘的积是 1. 互相讨论:通过几组算式及结果你有什么新发现引导学生说出:每组中每个 分数分子,分母调换了位置,相乘的结果都是 1. 教师概括并板书:乘积是 1 的两个数叫做互为倒数. (1)互相议论:两个数指什么数互为倒数是什么意思 引导说出:两个数指两个分数或一个整数和一个分数……,互为倒数是说一 个数是另一个数的倒数,不能说某一个数是倒数. (3)学生举例: ①每人举出 3 组倒数的例子,并说明谁是谁的倒数 ②同桌互相举例(每人 2 组),并用倒数的定义来检验. 4,教师小结:通过分析你