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PAGE PAGE 3 例谈集合的建模与应用 湖南省衡阳市第三中学 刘最新 有关集合的应用问题，已经成为中小学数学的一个重要组成部分。解答有关集合的应用问题的核心是建立集合模型。现实生活中， 物不知其数、汽车线路数、公元纪年法与天干地支纪年法的换算等实际问题常常可用集合知识加以解决，现举例分析如下： 例 1 今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之余二，问物几何？ 分析 这是我国古代《孙子兵法》中的“物不知其数”问题。要求的数必须同时满足三个条件：①以 3 除余 2；②以 5 除余 3；③以7 除余 2。符合条件①的所有正整数为：2，5，8，11，14，17，20， 23，26，?? ；符合条件②的所有正整数为：3，8，13，18，23， 28，33，38，?? ；符合条件③的所有正整数为：2，9，16，23， 30，37，44，?? 。所以适合题意的所有正整数为：23，128，233，?? 。其中最小解为 23。 从以上过程看，实质上是一种集合模型的建立。若设符合 3 个条 件的所有正整数集合分别为 A ，A ，A ，问题就转化为求 A ，A ， 1 2 3 1 2 A 的交集。 3 例 2 某新建城市购进大批公共汽车，用以解决市内交通问题。 他们计划在 1983 个不同地点建立汽车站，并通过开辟若干线路的公 共汽车沟通它们。他们的愿望是：⑴尽可能多开辟一些线路