儿童故事绘本《猜猜我有多爱你》PPT课件（可编辑带动画）.ppt

于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。” “ 观 后 感 ” 你从这个故事中感受到了什么？ 大兔子是小兔子的什么呢？ 组内分角色扮演， 自选映象最深的片段表演。 课结束了， 爱——没有结束： 幼/儿/园/故/事/PPT/课/件 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX Guess how much I love you * * * * * * * * * * * * 幼/儿/园/故/事/PPT/课/件 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX Guess how much I love you 小兔子该上床睡觉了， 可是他紧紧抓住大兔子长长的耳朵不放。 他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你？” “噢，我大概猜不出来。”大兔子说。 “我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。 大兔子有一双更长的手臂，他张开来一比，说“可是，我爱你这么多。”小兔子想：”嗯，这真的很多。” “我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。 “我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 　　这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。 “我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 　　这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。 小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！” “而我爱你，一直到你的脚趾头。”大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。 小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”他跳来，又跳去。 大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。 　　跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊。 小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。” 大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。 作业是学生学习方式的一种必须补充，也是促进学生巩固知识，内化知识 并转化为技能技巧的重要环节。可是基本上一线老师天天都会为追缴作业、批 改作业、订正作业而大 伤脑筋。笔者以作业设计改革为切口开始小学数学课堂 教学的改革，通过创新作业设计让数学变活起来。作变动让知动起来 一、作业变活动，让知识动起来每一项新内容的教学前，笔者 都会布置前置渗透作业，把常规作业变成一项项可以参与的实践活动或小研究 活动，内容包括与新知学习相关的资料收集、小调查、小制作、小研究等，充 分发挥前置渗透环节的作用。通过前置渗透作业分析，笔者可以探明学生的已 有经 验，了解学生已有的认知基础，有助于准确把握教学的真实 起点，实施有 效教学。 1 .前置渗透，活动积累经验。每个学生在数学上前置经验各不相同，这就 决定了学生在课堂上学习的差异性很大。为了帮助学生积累必要的学习活动经 验，笔者会在前置渗透环节设计一些简单易行的活动。 解决数数中的数学问题，另一方面会为后续学习有 余数的除法，积累丰富的活动经验 小兔子想，那真是好远啊。 他快要睡过去了，什么也想不起来了。 　　这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。 “我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。 “噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。” * * * * * * * * * * * *