七年级数学下册141三角形有关概念三角形有关概念教案沪教版五四制.docxVIP

三角形的有关看法 课题14.1（1）三角形的有关看法 设计教材章节分析： 依照 （注：只学生学情分析： 在开始 新章节 授课课 必填） 课型新授课 教（1）、知道三角形的看法和三角形的边、极点、角；（2）、理解三角形三边关系； 学（3）、理解三角形的高线、中线与角均分线，并能在详尽的三角形中画出它们。 目 标  在研究三角形三边关系的过程中,让学生产生“实验——猜想——归纳—— 考据”的经历,并意会由特别到一般的思想策略。 经过画图等活动，培养学生的着手能力，提高学生的知识技术，使学生的思想变得更灵巧。 重点三角形的三边关系；认识三角形的高线、中线与角均分线，并能在详尽的三角形 中画出它们 难点画三角形的高、中线、角均分线及它们的符号表达式 授课两点间所有连线线段最短；画垂线；画角均分线 准备 学生活议论，交流，总结，练习 动形式 授课过程 设计妄图 课题引入： 课前练习 别墅的屋顶、积木、金字塔、桥中看到最多的是哪一种基本的几何图 形？ 在现实世界中，各处都有三角形的形象。 这是为什么你知道吗？ 本章我们将对三角形的构成及其性质进行研究和研究 知识表现： 新课研究 学生可能讲不 a b 出“首尾挨次 1、 如图，由三条线段首尾挨次连结所构成的图形叫做三角形。c 联系”，教师可 提示。 2、由三条线段首尾挨次连结所构成的图形叫做三角形。 思虑：能否任意三条线段都能首尾挨次联系？若三条线段首尾挨次联系， 能否必定能构成一个三角形？如： 有条件则让学 生分组操作、 ab ab cc 你想对上述什么叫三角形的说法作如何的更正？ 由不在同一条直线上的三条线段首尾挨次联系所构成的图形叫做三角形。 3、（1）研究：三条线段的长度终归要满足如何的条件，才能首尾挨次联系 构成三角形？ 现有两根长分别为7厘米、15厘米的细棒，再挑一根多长的细棒，才能使这三根细棒围成一个三角形？ 由上述操作、思虑，你感觉第三根细棒应该满足如何的条件？  研究；无条件则老师准备一组细棒或吸管，进行操作 3、（2）由此获取，三角形的三边有以下关系： 三角形任意 c A b 两边的和大于第三边。 a+bc,b+ca, c+ab B a C 依照什么你知道吗？ 如图，一只小虫从 B点出发爬到点 C， 它有几条路线可 A 选择？其中哪一条线路最短？ B C 3、（3）抢答：以下长度的三条线段能否构成三角形？ （1）8，4，3（2）9，4，5（3）11，7，54、在三角形中，从一个极点向它所对边所在的 直线画垂线，顶 点和垂足之间的 线段叫做三角 形的高。请画出ABC的边BC上的高AD。B符号表达式： 若线段AD是ABC的边BC上的高，则AD⊥BC，垂足为 ADC=90°） 一个三角形有几条高？ 请画出ABC的其余两条边上的高。 5、在三角形中，联系一个极点及其对边 的中点的线段叫做三角形的中线。 请画出ABC的边BC上的中线。 符号表达式：  高和角均分线 学生比较熟 A 悉，但中线是 新看法，易与 角均分线混 C 淆，须重申 “中”指“对 D（或 边的中点” 若AD是 ABC的中线，则 1 BD=CD=BC，BC=2BD=2CD 2 2 问：一个三角形有几条中线？请画出ABC的另两条边上的中线。 6、三角形一个内角均分线与这个角的对边订交，这个角的极点与交点之间 的线段叫做三角形的角均分线。 请画出ABC的角均分线AD。 A BC 符号表达式： 如图，AD是ABC的角均分线，则∠BAD=∠CAD=12∠BAC BAC=2∠BAD=2∠CAD 一个三角形有几条角均分线？ 课内练习：书p74页1—3 4、有四根木棒，它们的长分别是4dm、6dm、8dm、12dm，要选其中的三根木棒钉成三角架，有几种选法？ 课堂小结： 1、由不在同向来线上的三条线段首尾挨次联系构成的图形叫做三角形。 1）三角形的边； 2）三角形的点； 3）三角形的角 2、三角形的三边的关系： 三角形任意两边的和大于第三边。 3、三角形中的重要线段（高、中线与角均分线） 课外练习册p36页 作业 预习14.1（2） 要求 授课后记与反思1、课堂时间耗费：教师活动分钟；学生活动分钟） 2、本课时实质授课见效自评（满分10分）：分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3