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二年级数学上册《练习十四》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 课 型 练 习 课 练习十四 课 时 1 课 时 知识目标：通过整理 1～6 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。能力目标： 通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维 教学目标 教学重、难点 突破重点、 能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘 法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能 力。 情感目标：培养学生学习数学的兴趣。 1、通过整理 1～6 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地 难点设想 掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。教学媒体 口算卡、多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、谈话导入 同学们前面我们已经学习 了 1～6 的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知 识进行一个整理和复习。 [设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明 确的任务。 二、整理复习 抽背 1～6 的乘法口诀 三、专项训练 1、出示 1～6 的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。 老师出示卡片学生算出得数 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？ 3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关 1 的乘法口诀全部摆在第一列的位置。 [设计意图]进行口算练习，巩固 1～6 的乘法口算。 组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？ [设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规律， 并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对 1～6 的乘法口诀的认识。 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？ 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 [设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认 识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 4、复习用乘法解决问题 出示教材 65 页第 2 题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。 让学生先独立进行解答。 引导学生说出自己的解答方法和理由。 组织集体校正。 [设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的 意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。 四、实践运用 1、口算练习，组织完成 66 页第 1、2 题 2、补充练习想一想算一算 有 16 名学生，每条船限坐 5 人，3 条船能坐下吗？ 公园的门票每张 3 元，小红 20 元买 5 张够吗？ [设计意图]结合实践运用，达到预计效果。 五、总结评价 师：小朋友，通过这节课的学习，我们可以发现背熟乘法口诀 表可以提高计算速度。下次，你们想不想跟老师来比一比谁背得 快？ 老师对典型学生做一一评价。