二年级上册数学教案谁的得分高∣北师大版.docVIP

《谁的得分高》教课设计 【教课目标】 知识与技术 在解析和解决实质问题的过程中，进一步领悟加法的意义，感觉数学与平常生活的密 切联系。 过程与方法 经历与别人交流算法的过程，能有条理地表达自己的思虑过程，能计算100之内数的 连加运算。 感情态度和价值观 在计算过程中初步养成认真、认真、耐心检查的优异学习习惯。 【教课要点】 会解析数目关系，并计算100之内数的加法。 【教课难点】 运用100之内数的加法解决简单的实质问题。 【教课方法】 合作、研究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 课时 【教课过程】 一、创建情境、引出问题 1.出示情境图：同学们，你们喜爱套圈游戏吗？你们看，调皮和笑笑也来参加好玩的套 圈游戏，让我们一起来看一看。 这个游戏是怎么玩的，你看懂了吗？ 从每个小动物前面的得分我们知道离调皮和笑笑越远的小动物套中后得分越高。并且机 灵狗告诉我们规则是“每人投3次，没套中的得0分，总分高的获胜”。 判断输赢，有时不但要看胜的场次，还要看什么？分数，分高者胜。 要指引学生理解得分是依据图中套中的小动物获取的。 灵巧狗说的是什么意思，谁听懂了？ 1/4 指引学生有序观察图意，并让学生看图说一说：从图中你知道哪些数学信息？ 横向观察—调皮（笑笑）3次的得分状况，让学生清楚调皮的3次得分24,30,41说明 他套中了小兔、小鹿和小鸭子。 纵向观察—每一次套圈，调皮