农村小学音乐课教学工作总结与反思.pdfVIP

音乐教学反思 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了 提高学生的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受谢谢阅读 力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生优良的品德和情操,还能使谢谢阅读 他们的智力得到发展，非智力因素得到提高.同时,能够促进学生身心的感谢阅读 健康发展。 音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教感谢阅读 育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考,精品文档放心下载 从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究谢谢阅读 证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关精品文档放心下载 问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提精品文档放心下载 高业务素质的重要手段之一。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校精品文档放心下载 音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为感谢阅读 主。我的具体做法是： 一、指导学生熟读歌词。 每学一首新歌之前，我都会让学生先读歌词，要注意咬字、吐字的谢谢阅读 准确度和清晰度,要求字正腔圆,然后再学歌曲。随着年龄的增长，学生感谢阅读 音乐知识的丰富,我又开始指导学生尝试着按照歌曲曲调的节奏和音高精品文档放心下载 进行朗读。 歌曲学会之后，有时还会根据歌词的内容向学生进行思想品德教精品文档放心下载 育，进行艺术熏陶和审美价值观的正确树立。 二、引导学生理解歌曲的情绪。 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地、“热谢谢阅读 烈地”、“庄严地等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，让学生感受感谢阅读 这首歌应该用什么样的声音，带着什么样的感受去唱，在歌唱时力求处感谢阅读 理的恰到好处。 三、酌情进行乐理知识的教育. 农村孩子的音乐素养和音乐知识很是欠缺,有很多孩子学了几年的感谢阅读 音乐，除了会场几首歌之外,什么都不懂，我虽然也只是个半罐子水，但谢谢阅读 是我会虚心的请教,认真的讲解，力求准确的向学生讲解音乐中的一些基谢谢阅读 本知识。孩子们不容易理解的，我就尽量举些例子，用最通俗易懂的方谢谢阅读 法和语言，让他们记得更牢,学的更快.比如: 为了进行识谱和音阶训练，每次上课时，我会先用C 调和本节课所感谢阅读 学歌曲的调号，用 “12 34 ︱5 ⅰ5︱ⅰ765 ︱1— ”，以师生问好的感谢阅读 形式进行音阶练习，然后再随琴声哼唱音阶。为了方便学生识记，有些精品文档放心下载 简单的曲调我就让他们试着唱唱谱，有时候,我还会用 “数字变唱名”的谢谢阅读 方法识谱，如：《两只老虎》的 “1231 ︱1231 ︱”我就教他们 “1231，精品文档放心下载 do,re，mi，do”,这样一来，学生慢慢地就把数字和唱名对上号了。感谢阅读 学习节奏时，为了学生容易理解，我把一个四分音符 “X”比作一个精品文档放心下载 苹果 ，时值也就只有一拍；下面多了一根横线， “X”就是八分音谢谢阅读 符了，就是把这个苹果从中间切了一刀 ，时值只有半拍,要两个才精品文档放心下载 有一拍；同理,“X”是十六分音符，又给苹果切了一刀 ，时值只感谢阅读 有1/4 拍，要四个才有一拍，也就是说，每个音符下面有几个横线就是感谢阅读 切了几刀，横线越多，苹果越少，时值也就越短。而音符后面有横线，精品文档放心下载 那就是一根横线代表一个苹果,时值也就越长，如： “X—”就是两拍，感谢阅读 “X— - -”就是四拍.这样一来，枯燥的乐理知识简单了,生动了，孩谢谢阅读 子们也就容易理解和记住了。 四、利用磁带、琴声等的示范力量让学生自己学会歌曲。 这一步是前四步的综合训练。音乐课的示范作用很重要，如果有范谢谢阅读 唱,就应该让学生在充分聆听的基础上,逐渐熟悉歌词和歌曲的旋律与节精品文档放心下载 奏，然后再让学生跟着伴奏或琴声学唱，对于较长或难度较大的乐句可感谢阅读 以先分小节教唱再连起来唱；如果没有现成的范唱，教师应该努力创造谢谢阅读 条件，在整个学习过程中，不能少了音乐，决不能忽略了音乐的熏陶和感谢阅读 范唱的作用.在学生对本歌曲没有完全学会之前最好不让学生练唱，因为感谢阅读 学生自己识谱能力有限，尤其