2023届高考语文一轮复习专项训练：诗歌鉴赏.docx

2023届高考语文一轮复习专项训练：诗歌鉴赏 一、阅读下面诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 1．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（???） A．起首句，诗人用“亭亭”描写松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，简洁生动。 B．诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，两个“一何”使抒情意味更浓厚。 C．“冰霜正惨凄，终岁常端正”既写出松树成长环境的严酷，又体现青松“端正”的本性。 D．本诗是一首送别诗，情深意长。它不重在工笔细描，而以层层深入事物的内在见长。 2．“岂不罹凝寒？松柏有本性”在一问一答中表达诗人怎样的情感？简要分析。 【答案】1．D????2．诗人赞美松柏傲雪凌霜的美好品格，表明自己志向之坚贞，也寄寓了对堂弟的无限期望。 【分析】1．D.“送别诗”有误。这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。故选D。 2．本题考查学生对诗句思想情感的理解能力。“岂不罹凝寒，松柏有本性。”“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。在这里，刘桢以松柏为喻，诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。 二、阅读下面的宋词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（???） A．全词以轻快的笔调，描写词人泛舟颍州西湖时所见的美景。 B．“无风水面琉璃滑”把水面比作琉璃，写出水面平静澄碧。 C．上片从视觉和听觉两方面描绘了一幅清丽、恬静的秋景图。 D．下片以动衬静：船动不觉，沙鸟惊飞，衬托出西湖的宁静。 4．这首词抒发了作者什么样的情感？ 【答案】3．C????4．表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。（大意答对即可） 【详解】1.本题考查对诗歌的理解和分析。 C.上片写绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声，是从视觉和听觉两方面描绘的春景图，而不是“秋景”。故选C。 2.本题考查作者的情感分析。全词围绕“西湖好”的中心，以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，每一种景物都引发作者由衷的喜爱、赞美之情。 三、阅读《相见欢》，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 5．下列对词的理解和分析不正确的一项是（????） A．“西楼”点明词人登楼的地点，“清秋”交代深秋时节，渲染一种恬静的气氛。 B．“万里夕阳垂地大江流”这一句写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大。 C．“试倩悲风吹泪过扬州”一句为全词的点睛之笔，表现词人对前线战事的关切。 D．这首词上片写景，下片抒情，由写景转到直言国事，格调由舒缓变为高亢激越。 6．“中原乱，簪缨散，几时收”一句表达作者怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】5．A????6．一是抒发词人渴望早日收复中原的强烈愿望（或抒发词人对中原沦丧的感慨）；二是对朝廷苟安的愤慨和抗议（或对统治阶级无心抗敌的愤慨和抗议）。 【详解】1.A.“渲染一种恬静的气氛”错误，秋天是冷落萧条的季节。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。渲染一种悲凉的气氛。故选A。 2.考查对作者思想感情的理解。这首词的创作背景：靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。“中原乱，簪缨散，几时收”意思是中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候才能收复国土？中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散，这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收”这是作者提出的一个无法回答的问题，这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 四、阅读下面两首宋词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏