小学一年级语文小小的船教案3.docxVIP

小小的船教课设计3 一年级语文教课设计 教课目的： 1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁舟、门。 2、技术目标：初步培育学生的想象能力，学会正确流畅地朗诵课文和背诵课 文。3、感情目标：感觉明朗夜空的漂亮，培育学生赏识大自然美景的情味和热 爱大自然的感情。 教课要点： 1、经过朗读，感觉诗歌的境界，激发学生热爱大自然，初步建立人与自然和 谐相处的意识。 、用听读法识字。教课难点： 用听读法识字。 教具准备： 幻灯片，字词卡，多媒体课件。 教课过程： 一、故事引入 1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我公民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔 月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听闻月亮上很美，于是想尽了全部方法， 飞到了月亮上。自然这不过个神话。此刻我们人类不只已经登上了月球，并且还 能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ 【设计企图：创建情境，激发学生激烈的求知欲和气奇心。】 2、今日怎么不见我们的好朋友丁丁了？ （卡通人物丁丁更切近学生的学习生活。） 二、指导看图 1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应 地点：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。 【设计企图：培育察看能力的同时，将详细事物与词组一一对应，详细情境 更有益于一年级学生的识字。】 2、本来丁丁到月亮上旅游去了，你有什么问题要问丁丁吗？ 三、读文 1、板题，理解课题的寓意。 2、频频练习，读熟课文： （1）自己练读，画出不会读的字。 （2）教师带读，学生留神自己不会读的字。 （3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 （4）指名读文，众生评论。 （5）教师范读，学生评论后标出停留。 （6）齐读课文。 【设计企图：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培育。 让学生在比较中发现朗诵的规律，训练朗诵的基本技术。】 四、认字 1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2、板叠词卡，这几个词有什么特色？ 示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？仍是“弯弯的月儿”弯？教师范 读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 【设计企图：给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。】 3、感情朗诵课文： 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读 得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读 一边想象可爱的星星、月亮、天空。 【设计企图：充满童趣和美感的语言激发了学生激烈的表现欲，以加深对诗 歌境界的体验。】 五、认单字 1、示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ 2、“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词要点：里、月多音字：只 3、小组合作识记一类字： 剖析零件：只、尖、里字理识字：月数笔划： 在、见 编儿歌：只、尖