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“合理利用机械能”教学片断设计 案例1 新课引入 （建立能、动能、势能的概念。） 第一页，共二十一页。 第二页，共二十一页。 从物理的角度谈谈你对“一石激起千重浪”的理解 第三页，共二十一页。 “激”——激发。石块必须是“运动”的，不能是“静止”的。 “起”——形成水波，溅起浪花。 “千重浪”——水波多；浪花高、大。 “一石激起千重浪”——被投入水中的石块能对水做功，把水举高，把水溅出去。 结论：被投入水中的石块具有能。 第四页，共二十一页。 你能说说石块具有什么能吗？ 石块是运动着进入水中的，物体因运动具有的能叫动能； 石块被举高时是静止的，被举高具有的能叫势能。 第五页，共二十一页。 请学生提出问题 同学们在探究过程中，是否还观察到其它的现象？是否还有其它问题？ 第六页，共二十一页。 水冲击静止不动的石块时，能激起很大的浪花，这时石块是否具有能？ 第七页，共二十一页。 “合理利用机械能”教学片断设计 案例2 探究动能的大小跟哪些因素有关 第八页，共二十一页。 结合你的体验回答以下问题 浪花高、大说明了什么? 你是怎样让激起的浪花高、大的？ 将石块举得越高浪花越大； 用力将石块扔出，用力越大浪花越大。 石块越大浪花越大。 第九页，共二十一页。 这样做的目的是什么？ 猜想一下，“动能的大小跟哪些因素有关？”