- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第6章 生物的进化
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(第1课时)
1.通过对特定情境的分析,深入理解进化的基本单位不是个体,认同种群是生物繁殖的单位和生物进化的单位。
2.结合具体的种群实例,分析比较种群和物种的区别;理解基因库的概念,认同研究生物性状的维持和变化要从种群中全部个体所含有的全部基因入手。
3.运用数学方法计算种群的基因频率和基因型频率,构建遗传平衡定律数学模型;通过比较模拟实验数据,验证模型。
知识点01 种群和基因库
1.在自然界中,没有哪一个个体是长生不死的,个体的基因型也会随着个体的死亡而消失,但决定表现型的基因却可以通过生殖传给后代,因此研究生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的,还需要研究群体的基因组成变化。
2.生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位,种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因传给后代。
3.一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫作这个种群的基因库。
知识点02 种群基因频率的变化
1.在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值叫做基因频率;基因频率=(种群中某基因的总数/该基因及其等位基因总数)×100%。影响基因频率的因素包括突变、选择、迁移等。
2.可遗传的变异提供了生物进化的原材料。可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异,其中基因突变和染色体变异统称为突变。
3.基因突变产生新的等位基因;通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的基因型,从而使种群中出现多种多样的变异类型。突变和重组都是随机的、不定向的。可遗传的变异的有利和有害是相对的,是由生存环境决定的,不能决定生物进化的方向。
知识点03 自然选择对种群基因频率变化的影响
自然选择对种群基因频率变化的影响
1.在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会不断提高;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会下降。
2.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。
考法01 常染色体上基因的基因频率计算
①已知各基因型个体的数量,求基因频率。此类题型可用定义公式计算,即某基因的频率=[(该基因纯合子个体数×2+杂合子个体数)÷(总个体数×2)]×100%。
②已知基因型频率,求基因频率。此类题型可以将百分号去掉,按定义公式计算或直接用“某基因的基因频率=该基因纯合子的百分比+杂合子百分比的1/2”来代替。如基因A的频率=AA的频率+1/2Aa的频率,基因a的频率=1-基因A的频率。
【典例1】果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中,若杂合子占所有个体的40%,那么隐性基因v在该种群内的基因频率为
A.20% B.40%
C.60% D.80%
【答案】 C
【解析】 根据题意,vv有400只,Vv有400只,VV有200只,依据基因频率的计算方式,v的基因频率为[(400×2+400×1)÷(1 000×2)]×100%=60%。
考法02 X染色体上非同源区段上基因的基因频率的计算
已知各基因型个体的数量,求基因频率。此类题型可用定义公式计算。一定注意:Y染色体上不含与X染色体上相对应的等位基因,因此只能计算X染色体上的基因总数,绝不能将Y染色体计算在基因总数内。
【典例2】在某人群中对血友病进行调查后发现,基因型为XHXH的比例为42.32%,XHXh为7.36%,XhXh为0.32%,XHY为46%,XhY为4%。则在该地区XH和Xh的基因频率分别为
A.6%、8% B.8%、92%
C.78%、92% D.92%、8%
【答案】 D
【解析】 性染色体上的基因频率是指某基因占该染色体总数的比例。首先求该人群中X染色体的总比例,即为42.32%+7.36%+0.32%+46%×(1/2)+4%×(1/2)=75%,Xh的比例为7.36%×(1/2)+0.32%+4%×(1/2)=6%,XH的比例为42.32%+7.36%×(1/2)+46%×(1/2)=69%。所以该地区XH的基因频率为69%÷75%×100%=92%,Xh的基因频率为6%÷75%×100%=8%。
考法03 利用遗传平衡定律进行基因频率和基因型频率的计算
①已知A的基因频率是A%,a的基因频率是a%,则该种群中基因型为AA的个体占A%×A%,基因型为aa的个体
您可能关注的文档
- 4.2 基因表达与性状的关系(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 4.2 基因表达与性状的关系(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 5.1 基因突变和基因重组(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 5.1 基因突变和基因重组(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 5.2 染色体变异(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 5.2 染色体变异(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 5.3 人类遗传病(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 5.3 人类遗传病(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.1 生物有共同祖先的证据(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.1 生物有共同祖先的证据(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(第1课时)(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(第2课时)(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(第2课时)(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.4 协同进化与生物多样性的形成(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 6.4 协同进化与生物多样性的形成(学生版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修2).docx
- 逻辑与思维 第十一课 创新思维要善于联想 (学案+每课一练)(word版含答案)(1).docx
- 逻辑与思维 第十一课 创新思维要善于联想 (学案+每课一练)(word版含答案).docx
- 逻辑与思维 第六课 课时1 推理与演绎推理概述(学案+达标检测 word版含答案)(1).docx
- 逻辑与思维 第六课 课时1 推理与演绎推理概述(学案+达标检测 word版含答案).docx
- 逻辑与思维 第七课 课时2 类比推理及其方法(学案+达标检测 word版含答案)(1).docx
文档评论(0)