《两个铁球同时着地》教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《两个铁球同时着地》教案 教学片断 师：你们没有共同的偶像呢？ 生（思考半刻，脱口而出）：林俊杰。  师：你们喜欢他，会围绕他做些什么事呢？  生：我会听他的歌，买他的贴贴纸。  生：我会查找有关他的资料，譬如生日、爱好什么的。  生：他喜欢的东西我也会喜欢。   师：爱屋及乌啊，在你们的眼里，他的身上镶着光彩呢。假如班里有人不赞同林俊杰，说林俊杰错处，你们会怎么样呢？  生：我就不理这个人。  生：这个人有什么困难，我也不会帮他的。  生：我会同这个人争吵的。   师：那假如全校、全市甚至全国的人都崇拜林俊杰，而有人偏偏指出他的错处，大家会怎么对待他呢？  生：以后大家都不会再搭理他了。  师；冷落他。  生：假如他需要买什么东西的话，店老板会有意说：卖完了，让他没东西吃。  师：刁难他。  生：假如他出门，可能会有人朝他扔臭鸡蛋。  师：攻击他。  生：大家会在背后指责他，说他自不量力，胆大妄为。  师：责怪他、嘲讽他。   师：众叛亲离，腹背受敌，真是可怜。在17世纪的意大利，研究科学的人也有一个共同的偶像，他是──  生：亚里士多德。  师：是的，大家不仅把亚里士多德当偶像，还当神敬奉着。而这时，伽利略对亚里士多德的话产生了怀疑，并经过反复试验后要在比萨斜塔上做公开试验，假如试验失败，他将面临什么呢？  生：以后大家再也不相信他了，没有人乐意同他交朋友，他走到哪儿都会有人嘲讽他、攻击他。  师：这都是我们的推测，我们来看看一个真实的例子，看看16世纪科学家布鲁为了坚持真理的遭遇。  （师陈述布鲁诺因坚持真理日心说被教皇活活烧死在罗马广场的故事）  师：听完了故事，你们想对伽利略说些什么？  生：我想对他说，你真大胆呀，在人们的怀疑、嘲讽与讥讽中都没有退缩。  生：质疑权威的风险真大，不仅要面对大家的流言蜚语，有时甚至要付出生命，你执着追求真理的精神真让人佩服啊！  生：你不迷信权威，实事求是，这种科学的态度值得我们学习。  教学反思  理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发是本课的重点和难点。学生远离了当时的历史背景，很难理解伽利略为了追求真理所要承受的巨大精神压力和风险。而四年级的学生大多有了自己的偶像，也都从电视、报纸上等渠道耳闻目睹了大量人为偶像狂热的举动，因此，选择偶像为切入口，学生兴趣盎然，情绪高涨，很强烈地进入了探讨，从林俊杰引入亚里士多德，由狂热的追星族的不理智行为，导入不迷信权威的伽利略，一切水到渠成，学生很快就理解伽利略了的遭遇，体会到他为科学勇于献身的精神。