部编版语文 八年级上册钱塘湖春行.pptVIP

平湖秋月 断桥残雪 苏堤春晓 曲苑风荷 钱塘湖春行 白居易 学习目标 1.学会有感情、有节奏地朗读诗歌，感知诗歌内容。 2.了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏析诗歌的能力。 3.理解诗歌所表达诗人的思想感情。 白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。有”诗魔”“诗王”之称。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。其《卖炭翁》《琵琶行》和《长恨歌》都是脍炙人口的名篇。 作者简介 白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。 写作背景 请同学们听读课文，并在课本上做好旁批和圈点。注意读音和节奏。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 课文诵读 首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 初：刚刚。 几处：形容数量少。 暖树：朝阳的树。 新燕：刚从南方飞来的燕子。 啄：取、衔。 注释： 理解文意 孤山寺之北贾公亭之西，湖水初涨，水平齐岸，与云气相接。几只早出的黄莺争着飞向朝阳的树唱歌啼鸣，不知谁家刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。 译文： 理解文意 颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 渐：逐渐，慢慢地。 欲：想要。 才：刚刚。 没：淹没，盖住。 不足：不够。 注释： 理解文意 繁多的野花渐渐开放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷乱，青草初长成，刚能淹没马蹄。我最爱湖东景色总觉走不完看不够，因为掩映于绿杨浓阴里的白沙堤别有一番景致。 译文： 翻译课文 赏析颔联“争”“啄”两个字的妙处。 文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？ 颈联用“乱”修饰“花”，“浅”修饰“草”有什么好处？ 诗中哪句流露出作者已经陶醉在美好的湖光山色中？ 合作探究 明确：这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示初春的蓬勃生机。 1.赏析颔联“争”“啄”两个字的妙处。 2.文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？ 明确：不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。 古诗词品味炼字 答这类题时，不要把字孤立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感进行分析。步骤： （1）解释该字在句中的含义（没必要的可不必解释）。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。 技法总结 明确： 用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，突出了初长芳草的鲜嫩。 3.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？ 明确：尾联的“最爱湖东行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。 4.诗中哪句流露出作者已经陶醉在美好的湖光山色中？ 写景：俯仰结合、动静结合 抒情：借景抒情 直抒胸臆 既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。 技法总结