小学一年级语文小池塘教学设计.docxVIP

小池塘教课方案 一年级语文教课方案 设计理念 苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新奇、境界优美的散文，描绘了春季到来时小池塘的明媚情形。课文运用拟人化的手法，睁开了丰富的想象，给人一种美的欢乐，给予静态的池塘以动向和生命。我运用多媒体课件和表演、绘图等多种手段来创建生动的情境，让学生在感兴趣的详细语言实践活动中，感觉课文境界、累积课文语言、提升思想认识。 教课流程 一、设境激趣，导入课文 （出示图画：小池塘）这不是奔跑的江河，更不是浩大的大海，这是什么？ 池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了。（板书课题）你想来读一读吗？指读课题。齐读课题。（指引学生读出小池塘漂亮可爱的样子） 【课题是文章的画龙点睛。当孩子理解了池塘“小”得可爱之时，孩子就已经进入了课文的境界，并由此激发了学生阅读阅读的欲念。】 二、初读课文，感知粗心 1、师：小池塘美美地睡了一个冬季。不久，春季到了，春风姐姐轻轻吹了一 口气，小池塘就醒来了。hellip;hellip;（配乐、范读全文）2、小池塘 可爱吗？请自己读一读，把读禁止的地方，或读不懂的地方画下来。 3、检查生字词的读音。请学生提示大家易读错的地方。 4、检查课文的朗诵状况。（注意要指引学生互评时说话要委宛。） 【《课程标准》指出，孩子要有“主动识字的梦想”。经过让孩子自己找出 易读错的字词，并提示伙伴注意的方式，孩子们就能自主的学习生字词的读 音。】 三、细读课文，入境悟情 1、学习第一自然段。（1）请大家读一读课文的第一自然段，而后达成 填空：①池塘里的水波（），像（）。②池塘边的芦苇（），像（）。 （2）看图赏识，并指导朗诵这两句话。 2、学习第二自然段。（1）过渡：小池塘，这只光亮的大眼睛里又倒映 出哪些光景？（多媒体出示漂浮的白云，鲜红的太阳倒映在水中的画面。再 出示夜晚月牙倒映在小池塘中轻轻晃动，很多星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着 眼睛的样子。）【利用电教媒体创建情形，让学生身临其境地体验小池塘的 美，小池塘的静。】（2）小组学习你最喜爱那同样光景的倒影，就找到 那一句在小组内读一读，说一说。指名读。【小组学习，即能够培育学 生团结协作，自主学习的能力，又能够把老师讲解的时间节俭下来，让学生充分 的朗诵，充分的感悟。】（3）小池塘里还能够倒映出什么呀？用“（） 倒映在池塘里，像（）。”练习说话。【这是既是一项拓展思想的训练，又 是一次将学习书面语言内化为自己的语言的过程。】