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【高考地理】甘肃省2023年高考备考研讨会地理专场报告会心得体会 今天通过线上会议形式参加甘肃省2023年高考备考研讨会。听了甘肃省教科院地理教研员赵兴老师做的题目为《教必备知识?提关键能力?树价值观念育学科素养》的报告。他从以下四个方面作了报告，一、《中国高考评价体系》…——地理高考指向标；二、地理关键能力——信息时代的核心竞争力；三、地理关键能力的“考试理解”及培养；四、指向核心素养的地理必备知识复习建议。听完他的报告，我感受颇深，对我的启发作用很大。 报告中，他首先向我们介绍了《中国高考评价体系》确定的高考目标：一核——核心功能（为什么考）：立德树人、服务选材，引导教学。地理课程的核心功能是培养学生人地协调的价值观；四层——考查目标（考什么）：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。地理必背知识：地理的基本事实、基本概念、基本原理；地理学科的关键能力：获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力；地理学科素养：区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力；核心价值：人地关系、生态问题的价值观念。四翼——考察要求（怎么考）：基础性、综合性、应用性、创新性。四层告诉我们考什么，考什么我们就教什么。四翼告诉我们怎么考，怎么考我们就怎么教，明确的告诉我们平时的教学中应该教什么、怎么教。 地理关键能力的“考试理解”及培养。我学习到了：高考试题中文字信息的解读将材料分句进行编码，然后进行信息解读。图像信息的解读，图上看到什么，我们能联想到什么，或者图像上给出的信息要给我们说明什么。还要对设问进行解读，问题问了什么，问了几个问题，从什么角度设问，是什么类型的问题。这都是我们应该教给学生的关键能力。地理试卷中客观题，不是以考生的主观意志而转移的试题。命题人是通过文字信息、数据信息、图像信息支撑试题的答案；且让人无可辩驳；所以一切答案皆有出处。正确的答案有正确的出处，错误的答案有错误的依据，答案在图中、在图例中，答案在试题文字材料中。主观题是可主观表述的客观题，这是一个需要瞬间学习、瞬间获取信息、瞬间解决问题的过程，再此培养学生的关键能力，主要培养学生规范审题习惯，提高地图信息的获取能力，靶向解决问题的思维方式，立足核心素养培养真能力。并帮助学生树立一种观念，要用能力来解决，而不是知识，也不是经验，更不是课堂上讲了什么，或者自己在平时做题的过程中遇到了什么样的题，就是新的问题要用新学习的信息和方法来解决。 最后，他给我们讲了指向核心素养的地理必备知识复习建议。其中他给我们提出了13个专题，35个考点。指向核心素养的专题复习，突出主干知识，避免剑走偏锋。主干知识中，不是每个专题下面所有的知识都要讲解。而是讲那些普适的，放之四海而皆准的，所有的孩子都必须知道的知识。最后让学生能达到应用的能力，在现实的世界，真实的情境中解决问题，我们的目的就达到了。 通过本次培训，我更清楚地认识到我的地理课堂应该给学生教什么，怎样教，教的目的到底是什么，学生学会如何应对高考试题等问题。报告让我受益匪浅，对我个人帮助非常大，个人觉得像这样的研讨非常有必要，可以提高我的地理教学，提高我的地理视野。在以后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识、方法运用到课堂实践中，并做到多学、多思、多实践，不断提高自己课堂教学的理论和实践水平，力争做一名值得学生信赖的地理老师。