高考语文古代诗歌鉴赏专题：羁旅思乡题材专题训练 .docx

古代诗歌鉴赏·羁旅思乡题材专题训练（答案版） 一、阅读下面这首宋词，完成下列各题。 南柯子·十里青山远 仲殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒，那人家①？ 【注】 ①“那人家”的“家” 此处用作与尾词，无实意。 14．下列对诗歌的分析不正确的两项是（5分） ? A．先写”十里青山”的远景，在写“潮平路带沙“的近景，远近结合，呈现出空间辽远的画境。 ? B．既写眼前所见“青山朝平，残月、晓霞“，又写耳中所闻”数声啼鸟“，使景物具有立体感生动感。 ? C．“白露“既指露水的清凉特点，又表明了节气物候的特征。 “白露” “清风”两句都强调白昼的结束。 ? D．“数声啼鸟怨年华”句，运用了比喻的手法，形象生动地抒发作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。 ? E．全词中横交织，营造了一种特别的意境，上阕着重从空间方面着笔，下阕，主要从时间方面落笔，写景抒情，情寓于景。 15．结合全词，赏析最后三句。（绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒，那人家）（6分） 【答案】14、CD（C．从“收残月”可直“白露”取表明的是夜晚的结束，白昼的开始；从“散晓霞”可知“清风”句紧承前句说已是白昼了，所以“白昼结束”一说是错误的。D运用的手法应该是拟人。）（答对一项给2分，答对两项给5分。） 15【答案】①荷花本无知，虽然把他当作有情之人向他发问，芥子拟人（移情）的手法，生动形象地表现了词人风趣的性格。（2分）②自然由眼前景而追忆往昔事，人是从时间方面来写，照应上片，“又是凄凉时候，在天涯”。（1分）③通过设问引出今昔对比，引发对当年乘醉赏荷花的美好生活的回味，同时也寄寓着对如今远在天涯寂寥漂泊的生活的厌倦。（3分） 解析：14试题分析:本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容表达技巧的能力。C.从“收残月”可直“白露”取表明的是夜晚的结束，白昼的开始;从“散晓霞”可知“清风”句紧承前句说已是白昼了，所以“白昼结束”一说是错误的。D运用的手法应该是拟人。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】本词上片着重从空间方面着笔，首二句便直接铺叙景物，展示出一幅“青山隐隐水迢迢”的画境。“十里青山远”是远望所得之景。“十里青山”本已含“远”，而这里更著一个“远”字，不仅点出“行人更在春山外”的意境，而且透露出词人不知归期的惆怅寂冷心态。“潮平带路沙”是近看所得之景。词人的视线由“十里青山”的远景观赏收回到眼前之景，由赋山转向摹水，点出行人的具体环境。第三句由写所见过渡到所闻。远处一带青山，偶尔可以听见“数声啼鸟”，这对欢乐人来说，便是青山绿水、美景如画;莺歌燕舞，良辰美景的赏心乐事，但对感触特多，凡心未尽的词人来说，却似乎觉得啼鸟在怨年光的易逝，青春易老了。这便是词人的心理情感移入到鸟啼声所引起的移情联想。由鸟的啼怨，词人不期而然地涌起又是“凄凉时候”，又是“远在天涯”的感叹了。这是词人长期的漂泊以及对这种生活的厌倦情 绪的反映。下片主要从时间方面落笔。“白露”既指秋凉的夜露，又表明了节候。“清风”句紧承前句强调白昼的结束。这两句紧承“啼鸟怨年华”的命意，形象生动地展示出时间推移的进程。“绿杨”句承前写景。杨柳堤岸，浓荫密处，微风过后，荷香飘拂，那荷花又大又丽，正撩人情思。站在荷塘边，词人突然想起来了，原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住又是感叹。又是喜悦，于是向着塘里的荷花问道:“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么?”这一问颇含韵致，荷花在佛教徒的心目中，本是最圣洁的东西，所以释迦佛像都是坐在莲花上的。而如今词人虽为和尚，看到莲花想起的却是它那世俗的美艳，并将荷花与自己醉中赏花的事紧紧联系起来，这就表明了词人虽名为和尚的真实心态。这里词人由眼前景而追忆往昔事，仍是从时间方面来 写，照应上片“又是凄凉时候、在天涯”。全词从时空两方面构思，写景抒情，情寓于景，意象清悠，意境清晰。词作设色明艳，对比和谐，色彩艳丽，美感很强。 【小题15】试题分析:题干问的是“结合全词，赏析词的最后三句。”，这是一道分析诗句的题目，答题时注意首先描绘诗句描绘的画面，然后概括意境的特征，最后点明情感及表达效果。“绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒，那人家”荷花本无知，虽然把他当作有情之人向他发问，拟人(移情)的手法，生动形象地表现了词人风趣的性格。自然由眼前景而追忆往昔事，人是从时间方面来写，照应上片，“又是凄凉时候，在天涯”。通过设问引出今昔对比，引发对当年乘醉赏荷花的美好生活的回味，同时也寄寓着对如今远在天涯寂寥漂泊的生活。的厌倦。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】赏析诗句答题步骤:第