《习作：那次玩得真高兴》第一课时（课件）部编版语文三年级上册.pptxVIP

那次玩得真高兴教学思路 先让学生思考准备写哪些内容，然后再读“习作提示”，与教材比较，看哪些地方自己想的和教材一样，哪些地方不一样，旨在提高学生主动思考的能力，让学生在打开思路的同时关注容易忽略的信息。教学目标 1.回忆玩得特别开心、印象特别深刻的经历，选择合适的作为写作材料。 2.能把玩耍的过程简单地写下来，正确使用标点符号，感受习作带来的乐趣。谈话导入 回忆课前玩的小游戏，请玩的同学和观看的同学分别说说感受。自由表达 观察图片，说说图中的小朋友在干什么。自由表达 插图上的这些你玩过吗？玩过的同学回忆一下自己玩的时候发生过哪些有趣的事。没玩过的同学说说自己平时喜欢玩什么，哪一次玩得特别开心？明确要求 这节课，我们要把玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。可以写和同学一起玩，也可以写和父母一起玩；可以写在校内玩，也可以写在校外玩；可以写一个游戏，也可以写一次游览活动。交流分享 说说照片上那一次玩耍的经历和玩耍过程中最难忘的那幕，和大家分享。理清思路 这是一个同学记录自己玩耍经历的一张学习单，请大家看看他记录的具体内容，看看他玩得最高兴的是哪一次。习作训练 独立完成学习单：请仿照这位同学的学习单，把你玩得最高兴的一次经历记录在学习单上的笑脸里。交流分享 请同学们结合自己填写的学习单，在学习小组内交流你玩得最高兴的那次经历。教师点拨 交流之前，先闭上眼睛，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，注意不仅要回想“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息，还要回想一下玩的细节，想想什么地方让你觉得特别有意思。教师点拨 在听别人讲述时，如果有听得不太明白的地方可以及时追问。习作要求 这次习作我们要把玩得最开心的那一次写下来，写出当时快乐的心情。范文指引 读一读，想一想：你觉得这篇作文哪些地方写得好？你从文中的哪些地方感受到了小作者的高兴。 我们的小艇顺流而下，最刺激的开始了。只听“嗖”的一声，我们的小艇像离弦的箭飞快地滑了下去“砰”的一声，一发水弹打在了我的脸上，又痛又凉，一瞬间衣服就湿透了。“实在是太好玩，太刺激了！”我大叫着，和爸爸妈妈开怀大笑。我们坐着小艇，从清凉的波浪中掠过，一路漂荡，路欢笑，整条河道都洒满了我们的欢声笑语。范文指引 习作方法梳理 要把“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么哪个环节最开心”等基本信息写清楚。 要按照一定的顺序写玩的过程，可以用上“先……然后……接着……”这样的表达方式。范文指引 可以用动作描写表现快乐的心情。如：我们坐着小艇，从清凉的波浪中掠过，一路漂荡，一路欢笑，整条河道都洒满了我们的欢声笑语。这个句子中一连串的动词表现了作者愉悦的心情。 还可以用上感叹句来表达快乐心情。如：“哇！真是人山人海啊！习作要求★按照一定的顺序写。★正确运用标点符号。★表达出当时快乐的心情。★把“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节最开心”写清楚。