小学一年级数学位置——上下前后的教学设计.docxVIP

地点——上下、前后的教课方案 一年级数学教课方案 教课内容：《义务教育课程标准实验教科书人教版数学》（一年级下册） 第1mdash;2页内容教课目的： 1、能在详细的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的地点温次序。 2、培育学生上下、前后的空间观点。 3、使学生能对上下、前后的地点加以正确的判断。 4、让学生认识地点的相对性。 教课要点：正确鉴别上下、前后的地点温次序。 教课难点：对学生上下、前后空间观点的培育。 教课方法：情境教课，游戏。 教具准备：课件、 学具准备：练习纸、各种学惯用品 教课过程： 一、游戏引入 1、讲话：小朋友喜爱游戏吗？今日，我们一同来玩一个“听口令做动作”的 游戏。比一比，谁最灵巧，做的动作最正确，我们就评他“小灵巧奖”。 2、教师喊口令，学生做动作。 小脚向上跳一跳， 小脚向下蹲一蹲， 小脚向前走一步， 小脚向退后一步。 3、评出“小灵巧奖”。发问：我们口令中的上下、前后表示什么？ （以学生喜爱的“听口令做动作”的游戏导入，激发学生的学习兴趣。） 二、获得新知 1、（课件）出示例图： （1）图上画的是什么地方？都有些什么？ （2）认真看图：你能谈谈汽车、卡车、轮船分别在什么地方吗？ （3）从图中，我们能够看出火车在汽车的下边，在轮船的（），卡车在汽车 的（），汽车在卡车的（），达成以下空格和问题。 （4）怀疑：为何说火车一会在下边，一会在上边？ 小组