小学一年级数学搭积木教案.docxVIP

搭积木教课设计 一年级数学教课设计 教课目的 1．借助熟习的物体，使学生正确用数表示20之内这些物体的个数． 2．使学生依据11至20个数的构成，掌握20之内不进位加法和不进位减法 的计算方法． 3．培育学生着手操作、擅长思虑的能力． 教课要点：十几加几、减几 教课难点：着手操作，列出不一样的算示． 教具准备：实物投影，小捧等． 教课过程 一、活动一：察看思虑解决问题。 （一）搭积木（出示图片：说一说1） 1．同学们，你们喜爱玩搭积木的游戏吗？ 2．明显和丁丁搭好了两摞积木在列算式时碰到了困难，你们能帮帮他们吗？ 3．依据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。 教师板书：10＋5＝1516－2＝14 4．为何这样列算式？说一说你的想法。 （1）明显搭了两摞积木，左侧一摞是十块，右侧一摞是三块，明显又放上了 两块一共是十五块，因此就是10＋5＝15。 （2）丁丁也搭了两摞积木，左侧一摞是十块，右侧一摞是十八块，拿走了两 块是十四块，因此就是16－2＝14。 （二）小结 我们经过察看画面，动脑思虑帮助明显和丁丁解决了他们搭积木状况，列出 了算式并且找到了搭积木的块数．你们真聪慧． 二、活动二：着手操作学习新知识。 （一）着手操作 1．用你最喜爱的方式表示一个十（绘图、用学具盒里的东西或其余物体都可 以）。 2．请你随意增添一个图或其余物体的个数，构成一个算式，看谁组的多。 3．小组内沟通，说一说图意和算式是如何构成的（出示图片：小棒、三角 形）。 10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17 11－1＝1016－6＝1017－7＝10 11－10＝116－10＝617－10＝7 4．随意举出一列说一说计算的方法 一个十增添一个一是十一，十一是由一个十和一个一构成的，因此算式是10 ＋1＝11，十一是由一捆零一根构成的，拿走了一根还剩下十根因此算式是11－1 ＝10，十一是由一捆零一根构成的，拿走了十根还剩下一根，因此算式是11－10 ＝1。 （二）教师小结 我们经过着手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表现了你们擅长动脑 思虑的结果。 三、活动三：整理归类。 （一）找规律 1．依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 2．小组合作沟通。 3．指名列出算式，集体反应。 4．学生报告，教师板书。 （二）教师小结 经过着手操作，动脑思虑发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律 及方法，你们真了不起，希望你们持续弘扬这类探究精神。